Розробка логопедичного заняття "Диференціація в-ф" Затяття №4

Комунальний заклад «Черкаський навчально-реабілітаційний центр Черкаської обласної ради»

Розробка логопедичного заняття

по подоланню дизграфії

ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗВУКІВ [ф] – [в]

Заняття №4

Автор розробки

Новіцкас Любов Іванівна,

вчитель-логопед вищої категорії,

вчитель методист

2026

Заняття № __4__                        Група ________               Дата

Тема: Диференціація    [ф] – [в]

Мета:  навчати дітей концентрувати  увагу,  розвивати   короткочасну  пам`ять,  зосереджуватись,  планувати  висловлювання,  загострювати  слухову  увагу  на  диференціації  дзвінких  і  глухих  приголосних.

Обладнання: предметні малюнки  в назвах яких є звуки   [ф] – [в], малюнки   фазан, овочі, фрукти

Хід заняття

І .Нервово-психологічна підготовка учнів до заняття

1.  Назвіть  зображені  предмети.   Визначте  місце  глухого  приголосного  звука   [ф]

2.Вправа  «Ланцюжок  запитань».

--  Назвіть  слова  тільки  з  глухими  приголосними.

--  Скільки  в  слові  складів?

--  Які  голосні?

--  Який  склад  наголошений?

ІІ. Повідомлення теми і мети заняття.

ІІІ. Творчі  завдання  для  роботи  з  малюнками 

1.  Розгляньте  малюнки.  У  перший  стовпчик  запишіть  назви малюнків,  у  яких  є  звук  в,  у  другий  ---  із  звуком  ф.  До  слів  із  звуком  в  підберіть  і  допишіть  слово  ознаки,  а  до   слів  із  звуком  ф  - слово  дії.

  - із словами  вишня, виноград, фініки складіть і запишіть речення. Встановіть зв'язок слів у реченні.

Зразок:  Вишні ростуть у саду. Вишні ( що роблять?) ростуть; ростуть (де?) у саду.

•          Підкресліть головні члени речення.
•          Прочитайте речення, кожне слово читайте по складах.

     Складіть  з  ними  два  речення  і  визначте  послідовність  слів  у  реченні.

Підкресліть  граматичну  основу.

ІV.  Оволодіння  навичками  писемного  мовлення

 Самостійного  породження  писемного  дискурсу

1.  Опишіть    фазана  за  універсальним  планом  опису   птахів.

    Інструкція.  Уважно  розгляньте   малюнок, потім  складіть  опис,  використовуючи  універсальні  запитання.

•               Інтерактивна  технологія  «Мозковий  штурм».
•             .  Що  таке  фазан?
•             .  Якого  кольору  пір`я?
•             .  Який  хвіст?
•             .  Це  водяний  чи  лісовий  птах?
•             .  Чи  можна  розводити  його  на  фермах?

V.  Фонетичний  розбір  слова

VІ.  Підсумок заняття 

Інтерактивна  технологія  « Мікрофон».

.   Які   речення  записали?

Назвіть слова із дзвінкими приголосними звуками.