Розробка навчальних цілей та освітніх потрет дітей з особливими потребами. Додаток до ІПР

Наявний рівень знань  і вмінь і навичок учня (компетенції)

Опис освітніх труднощів учня, виявлених у закладі освіти

Потреби

Математика

• Обчислює вирази в межах ( додавання і віднімання);
• В деяких випадках надає правильні відповіді на поставленні запитання вчителем;
• самостійно виконує письмові контрольні та самостійні роботи на початковому рівні
• орієнтується в таблиці множення при наявності;

працює з підручником за допомогою дорослого.

• на поясненні метеріалу вчителем не зосереджкується;
• відтворює матеріал з великою кількістю помилок;
• виконання письмових контрольних і самостійних робіт під контролем вчителя;
• не запам ятовує абстрактний матеріал;
• завдання які вимагають злюваність застосуванню навичок усного  розрахунку призводять до уповільненого темпу під час їх виконання;
• недостатньо пізнавальна активність, швидка втомлюваність, яка призводить до зниження працездатності, що негативно впоиває на засвоєння навчального матеріалу.

Функціональні( сенсорні, моторні , мовленеві) труднощі:

• не достатнє розуміння математичних термінів;
• у запа мя туванні та утриманні вербального матеріалу.

Фізичні труднощі:

• не достатньо розвинена моторика

Навчальні труднощі:

• розв язку математичних завдань і засвоєнняматематичних знань;
• труднощі у орієнтуванні зошиті і підручнику;
• обмежений словниковий запас;

присутні неуважність, несасостійність.

 Працювати над:

• засвоєнням термінів з математики;
• розширенням обсягу занань відповідно до шкільної програми;
• збагаченням словникового запасу відповідно віковій нормі.

Розвивати:

• дрібну мотирику;
• довільну увагу;
• зв язне мовлення;
• словесно- логічну довільну пам ять;
•  навчальну позитивну мотивацію.

Формувати:

• стійкопозитивні і правилтні соціальні навички;
• навички цілеспрямованої самостійності та діяльності;
• обчислювальні навички;
• навички роботи з підручником;
• навички читання та письма;
• навички усного мовлення.

Вчити:

• контроль свого мовлення;
• будувати, читати малюнки;
• виконувати найпростіші математичніобчислення;
• розв язування найпростіших рівняння;
• самостійно працювати з підручником.