Розробка уроку "Числівник"

 

 

Розробка уроку

 

з української мови для 6 класу на тему:

 

 «Числівник як частина мови:

 

 значення, морфологічні ознаки,

 

синтаксична роль»

 

 

 

 

                                                         Підготувала: вчитель

 

          української мови та літератури

 

КЗ « Сватівський ліцей №6»

 

Каламайко Ольга Володимирівна

 

 

 

 

 

2021

 

 

 

Мета: - закріпити навички розпізнавання учнями числівників; визначати їх за граматичними ознаками;

• розвивати навички вживання частини мови у писемному та усному мовленні; розвивати логічне мислення;
• виховувати прагнення бути всебічно розвиненою особистістю, цікавість до УНТ.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань і вмінь.

Обладнання: підручник, добірки матеріалу з УНТ.

Хід уроку

І. Мотивація навчання школярів

1. Організаційний момент

2. Оголошення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація пізнавальної діяльності

1. Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Організація повторення відомостей про числівник (навчальні, тренувальні та творчі вправи)

1.Притча «Два погляди»

Двоє опинились у  одній і тій самій камері. Убога обстановка, маленьке загратоване вікно. Наче зговорившись, обидва одночасно поглянули на нього. Один побачив товсті, вкриті брудом пруття грат. А другий – стемніле небо і зірки.

Коментар учителя.

Від того, як ви подивитеся, залежить те, що ви побачите.

• Від чого залежить ваш погляд на світ, на навчання?
• Які назви притч із числівниками ви можете ще пригадати? («Два вовки», «Троє каменярів», Історія двох сердець», «Розмова двох мудреців», «Два зернятки», «Сенс другого боку»)

2.Назовіть одним словом:

• Скільки вам років?
• Скільки пір року ви знаєте?
• З кількох членів складається ваша сім’я?
• У якому класі ви вчитеся?
• Які класи навчаються поряд з вашим?
• Коли день народження вашої мами?
• Скільки є заповідей Божих?
• На які питання відповідають ваші слова-відповіді?
• До якої частини мови вони відносяться?

3.Згрупуйте подані слова за частинами мови:

- один, одинак, однолітній, одиниця, одинокий, одностайність, однокласниця, одноголосно, перший, першість, по-перше,  первісний;

- два, двоякий, подвійний, подвоєння, другий, двійка, двоє, двоїтися, другорядний, двочлен, двійник, подвоїти;

- три, потрійний, третій, третьокласник, трикутник, троє, по-третє, трійка, трикілометровий, потроїти;

- чотири, чотиризначний, четвірка, четверо, почетверити, четвертувати, чверть, четвертий, чотирнадцятий;

- п’ять, п’ятірка, п’ятихвилинний, п’ятизначний, п’ятеро, п’ятий, п’ятиповерховий;

- десять, десяток, десятий, десятизначний, по-десяте, удесятерити.

4. Розподілити слова у дві колонки (числівники і прикметники з числовим значенням):

п’ятнадцятий, п’ятиповерховий, двохсотий, п’ятитисячний, восьмирічний, тризначне, восьмидесятий, семиденний, двоскладне, чотиримісячний, тризубий, шестимільйонний.

5. Відгадати загадки та назвати в них числівники:

• Було собі два брати й обидва Кіндрати, через доріжку живуть, один одного не бачать. (Очі)
• Дві дощечки, дві сестри несуть мене з гори. (Лижі)
• Стоїть при дорозі на одній нозі, хто її зрушить – плакати мусить. (Кропива)
• Сімсот соколят на одній подушці сплять. (Соняшник)
• Головата, дженджуриста, сорочок наділа триста, а нога одна. (Капуста)
• Трьома зубами сіно їсть. (Вила)
• Загородив дід хлівець для п’ятьох овець. (Рукавиця)
• Іде років двісті, стоїть на місці, лічить людський вік, а не чоловік. (Годинник)
• Хто вранці ходить на чотирьох ногах, вдень на двох, а ввечері на трьох? (Людина)
• Між двома дубами зав’язло теля зубами. (Пилка)
• Два брати втікають, а два доганяють. (Віз)
• Тисяча овець, а між ними один баранець. (Місяць і зорі)
• У двох матерів по п’ятеро синів. (Рука і пальці)
• Що то за птах, що на шістьох ногах? (Комар)
• Тисяча тисяч бондарів роблять хати без дворів. (Мурашки)
• Живе один батько і тисячі синів має, всім шапки справляє, а собі не має. (Дуб і жолуді)
• Один баранець пасе тисячу овець. (Місяць і зорі)
• Сидить баба серед літа в мільйон сорочок одіта. (Капуста)
• Плету хлівець на четверо овець, а на п’яте окремо. (Рукавичка)
• Реве віл на сто гір, на сто кроків, на сто потоків. (Грім)
• Один лежить, другий біжить, третій кланяється. (Вода, берег, очерет)
• Один усю роботу робить, другий господаря молоком поїть, третій хату стереже. (Кінь, корова, собака)
• Дуб-дубок довговік, на ньому дванадцять гілок, на кожній гілці по четверо гнізд, а в кожному гнізді по семеро яєць, і кожному яйцю ім’я є. (Рік, місяці, тижні, дні)
• Двоє купаються, а третій дивується. (Відра й коромисло)
• Дванадцять братів один за одним ходять, один одного не обходять. (Місяці)
• Виходило дванадцять молодців, випускало п’ятдесят два соколи та триста шістдесят п’ять лебедів. (Місяці, тижні, дні)
• У тридцяти двох воїнів один командир. (Зуби і язик)

6.Закінчити прислів’я:

• Одна ластівка…(весни не робить).
• Сім раз відмір - …(один раз відріж).
• Один у полі…(не воїн).
• Один за всіх, …(і всі за одного).
• Одна голова добре, …(а дві краще).
• За двома зайцями поженешся -…(жодного не спіймаєш).
• Одним пальцем…(голки не вдержеш).
• За одного вченого…(десять невчених дають).

7. Списати прислів’я та образні народні порівняння, замінюючи цифри словами.

- Говорить так, як 3 дні хліба не їв.

- Працює до 7 поту.

- Грати 1 скрипку.

- 7 1 не чекають.

- У 3 дуги зігнути.

- Робить 5 через 10.

- Знаю, як свої п’ять пальців.

- 7 мішків гречаної вовни.

- До 1 грому земля не розмерзається.

- 7 літ мак не родив і голоду не було.

- Заробив у пана плату: з 4 дощок хату.

- 1 рукою в долоні не заплещеш.

- 7 п’ятниць на тиждень.

- 7 погод на дворі: сіє, віє, мутить, крутить, рве, зверху ллє, знизу мете.

- 1 сьогодні краще, ніж 2 завтра.

- Зігнувся в 3 погибелі.

- Хто мовчить, той 2 навчить.

- 1 доля, 1 лихо людей докупи зводить.

- Погода: 1 день блисне, а 7 днів кисне.

- 1 плачуть, а інші скачуть.

- 2 баби – торг, 3 – ярмарок.

- 2 рази в році літо не буває.

- 2 дощики в маю – повно буде врожаю.

- До роботи сама, а до миски з 2.

- Сиділи 3 дні, та й висиділи злидні.

- Наговорив 7 бочок арештантів.

- У ведмедя 10 пісень і все про мед.

- 7 разів відміряй, 1 раз відріж.

- 5 греків – 50 порад.

8. Відредагувати сполучення числівників з іншими частинами мови:

- біля 5 грамів (близько (приблизно) 5 грамів);

- у двох словах (двома словами);

- другим разом (іншим разом);

- з однієї (другої) сторони (з одного (іншого) боку);

- 7 метрів у секунду (7 метрів за секунду);

- написав три строчки ( написав три рядки);

- пів другого (пів на другу);

- у четвертій степені ( у четвертому ступені);

- більша половина ( більше половини, значна частина).

9. Скласти речення з поданими фразеологічними зворотами, пояснити їх значення:

• У першу чергу (насамперед, спочатку);
• Бути на сьомому небі (зазнавати великої радості, щастя);
• П’яте колесо до воза (зайве, непотрібне);
• З першого погляду (відразу);
• Обходити десятою дорогою (уникати зустрічі, якоїсь неприємності);
• До сьомого поту (до крайньої втоми);
• В один голос (одностайно);
• В один момент (миттю);
• В одну дудку (дружно);
• З одного маху (одноразово);
• На один аршин (однаково);
• На всі чотири вітри (будь-куди);
• Один як палець (самотній);
• На один копил (одноманітно, шаблонно, стандартно);
• Треті півні співають (перед світанком).

10. Фізкультхвилинка або пригадайте рахівничку

Лічилка

     Раз, два, три, чотири, п’ять

Вийшов зайчик погулять.

Як нам бути, що робити?

Треба зайчика зловити.

Будем знову рахувать:

     Раз, два, три, чотири, п’ять.

 

     Один, два, три, чотири, п’ять,

     Стали в колі ми кружлять.

     Покружляли, розійшлися,

     Ні на кого не дивися.

11. Хто швидше вимовить скоромовки:

- Хитру сороку спіймати морока, а на сорок сорок - сорок морок.

- У чотирьох черепашок четверо черепашенят.

- Дрова рубали два дроворуби.

- Лежить п’ять п’ятаків, на кожному п’ятаку ще по п’ятаку.

12. Пригадайте назви пісень (колядок та щедрівок) із числівниками. («Два півники», «Ой у полі три криниченьки», «Та вже третій вечір», «Зійшло, зійшло три місяці», «Летять галочки у три рядочки», « Ой у полі два дубки»)

13. Прослухайте смішинки

Мати каже доньці:

- Я на десять хвилин піду до сусідки, а ти через кожні тридцять хвилин мішай борщ.

Буде п’ять

Переглядаючи щоденник сина, батько нарікає:

• Четвертий день ти, ледацюго, приносиш по одиниці! Коли вже порадуєш мене п’ятіркою?
• Ще один день, тату, і буде п’ять.

Які з наведених прислів’їв найбільше характеризують дану ситуацію:

• За одного вченого десять невчених дають.
• Розумного пошли – одне слово скаже, дурня пошли - три скаже та й сам за ним піди.
• Всяк розумний по-своєму: один спершу, а другий потім.
• Два хитрих мудрого не переважать.
• Голова добре,  а дві краще.
• Як напише один дурень, то сто розумних не розберуть.
• Ти йому слово, а він тобі десять.
• Слухай тисячу разів, а говори один раз.

Відповідь обґрунтуйте.

14. З поданих слів складіть прислів’я: правда, а, багато, одна, брехень

( Брехень багато, а правда одна).

15. Розгадайте кросворди:

№1.

• Порядковий номер, який відповідає числу тисяча.
• Число, яке становить двічі по два.
• Порядковий номер, який відповідає числу вісім.
• Число, що становить тисячу тисяч.
• Число, що означає дві сотні.
• Збірне число, яке означає чотири особи, істоти або парних предмети.
• Дев’ять десятків.
• Три сотні.
• Порядковий номер, який відповідає числу сорок.

№2.

«П’ять котів»

Перший кіт копає землю,

Проклада ходи підземні. (Кріт)

Другий – місяць весняний,

Здогадайтесь-но, який. (Квітень)

Третій кіт – делікатес,

Якщо ви, звичайно, пес. (Кістка)

А четвертий кіт – для птаха дім,

Хоч насправді тісно в нім. (Клітка)

Ну а п’ятий кіт – смачний,

Бо пиріг це запашний. (Бісквіт)

16. Відгадайте загадки-жарти. Знайдіть у них числівники:

• У назві якої річки є три ноти? (Мі-сі-сі-пі);
• Яка назва міста складається з одного чоловічого імені і ста жіночих? (Сева-сто-поль);
• Яке слово складається з семи однакових літер? (сім’я);
• У якої птиці назва складається з 40 а? (сорока).

17.Ігровий момент (робота в парах). Чи знаєте ви математику?Порахуйте усно:

• Скільки їх було: мати, дочка, брат, сестра, дядько, племінниця? (троє)
• У хлопчика стільки ж сестер, скільки й братів, а в його сестри сестер удвоє менше, ніж братів. Скільки в сім’ї сестер і братів? (Три сестри й чотири брати)
• Скільки їх було: баба, дві матері, дві дочки й онука? (Троє)
• Ішли юрбою: мати з дочкою, чоловік із дружиною, дочка із батьком, теща з зятем та бабуся з онукою. Скільки їх ішло? (Четверо)
• В одній родині два батька й два сини. Скільки чоловіків у родині? (Троє)
• П’ять, п’ятнадцять, без двох двадцять. Семеро, троє, ще й малих двоє. (П’ятдесят)

ІV. Підсумки уроку. Оцінювання. 

V. Домашнє завдання: написати твір-мініатюру «Хто мовчить, той двох навчить», використовуючи числівники. Повторити вивчене про цю частину мови.