Розробка уроку: "Ходить гарбуз по городу"

Тема: «Ходить гарбуз по городу» (українська народна пісня).

Мета: познайомити з українською народною піснею «Ходить гарбуз по городу»; учити правильному інтонуванню під час читання; розвивати зв’язне мовлення; формувати інтерес до усної народної творчості; удосконалювати навички літературної вимови; виховувати любов до української народної пісні, родини ті сімейних стосунків.

Обладнання: малюнки овочів та фруктів; аудіозапис пісні «Ходить гарбуз по городу», картки до вправи «Розсипанка».

Тип уроку: комбінований

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича

Хід уроку

І. Організація класу

Подивись ліворуч – посміхнись!

Подивись праворуч – посміхнись

Подивіться один на одного та подаруйте посмішку своїм однокласникам.

ІІ. Актуалізація опорних знань

2.1 Мовна розминка

Ни-ни-ни – на полі кавуни.

Ад-ад-ад – а у саду виноград.

2.2 Вправа «Розсипанка»

піс – ра – на – Ук—ська -род – ня – на – їн

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

–  Що за словосполучення утворилося із розсипаних складів? (Українська народна пісня).

– На сьогоднішньому уроці ми познайомимось ще з одним жанром усної народної творчості – піснею. Народні пісні мають форму вірша. За змістом вони нагадують казки. У піснях рослини зображені як живі істоти та наділені характером.

– Уважно розгляньте ілюстрацію та зробіть передбачення відносно теми нашого уроку.

– Так, ви праві. Сьогодні ми познайомимося з українською народною піснею «Ходить гарбуз по городу».

ІV. Вивчення нового матеріалу

4.1 Гра «Відгадай овоч за описом»

Сидить Марушка в семи кожушках.
Хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля)
  

Печуть мене, смажать і варять,
Їдять мене і дуже хвалять.
       (Картопля)

Без рук, без ніг,
А в’ється, як батіг.
(Квасоля)

На городі в нас грядки,
На грядках – рясні листки:
Там зростають малюки,
Зелененькі …
(Огірки)

На городі виріс дужий,
Круглий, жовтий і байдужий
До червоних помідорів,
До капусти і квасолі.
Хто цей гордий карапуз?
Здогадалися?…
(Гарбуз)

 – Як все це можна назвати одним словом? Так, дійсно, це овочі.

4.2 Словникова  робота

– Під час прослуховування цієї пісні та подальшого самостійного читання, вам зустрінуться у тексті незнайомі слова.

Бараболя – картопля.

Перістий – рябий.

Піддержав – підтримав.

4.3 Первинне сприйняття пісні. Читання вчителем

– Які назви овочів ви почули у пісні? Пригадайте, у якій послідовності гарбуз питав до своїх родичів? З якими словами звертався гарбуз до овочів?

Фізкультхвилинка

Йшов по лісу їжачок, (ходьба на місці)

В нього шубка з голочок.

Ніс багато грушечок,

(нахиляння тулуба в сторони)

Аж болів йому бочок.

Раз, два, три, чотири, п'ять! (стрибки)

Зупинився спочивать.

Піклувався їжачок (вправи для кистей рук)

Про маленьких діточок,

Чарівних, непосидючих,

Дуже милих і колючих.

Десять, дев'ять, вісім, сім! (стрибки)

Грушечки  ці ніс він їм.

4.4 Робота  з ілюстраціями ( читання в парах)

- Зараз я вам буду по черзі показувати зображення гарбузових родичів, а вам

потрібно буде знайти та зачитати їхній опис у пісні. Але будьте уважними,

адже один із показаних овочів та фруктів буде зайвим. (Демонструю

зображення редиски, бараболі, моркви, дині, буряка)

4.5 Робота за технологією «Щоденні 5»: читання з другом

- Зараз об’єднайтеся у пари та почитайте цю пісню разом з другом за

технологією «Щоденні 5»

V. Узагальнення та систематизація знань учнів

5.1 Виконання пісні «Ходить гарбуз по городу» учнями

– Чому всі овочі виявились родичами?

– Що в цій пісні нагадує казку?

5.2 Читання в ролях

VІ.  Підсумок уроку. Рефлексія

- На підсумок нашого уроку, я пропоную вам попрацювати за стратегією «Гронування» до слова «пісня». ( Народна, авторська, сумна, весела, казкова, цікава, незвичайна і тд.)

- Про який жанр усної народної творчості ми сьогодні говорили? (Народну пісню).

- У формі чого записують пісні? (У формі вірша)

Гра «Інтерв’ю»

• Я довідався на уроці, що …
• Мені сподобалось …
• Я тепер знаю …