Розробка уроку математики 5 класу з теми «Звичайні дроби. Розв’язування вправ та задач»

Розробка уроку математики 5 класу з теми «Звичайні дроби. Розв’язування вправ та задач» учителя математики вищої кваліфікаційної  категорії Чернівецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 28  Чернівецької міської ради Палійчук О.Д. 31.01.2017

Мета уроку:

• Пригадати означення звичайного дробу, його класифікацію; правила порівняння та додавання звичайних дробів;
• Систематизувати знання учнів про види задач та повторити правила знаходження дробу від числа та числа за його дробом;
• Розвивати обчислювальні навички учнів;
• Формувати вміння працювати у групі та почуття відповідальності у вихованців;
• Сприяти розвиткові їх природних задатків та здібностей.

Тип уроку: урок закріплення та розвитку знань, вмінь, навичок.

Обладнання: урок проходить у комп’ютерному класі, проектор, комп’ютерна презентація, тестове середовище MyTestUkr, програма LearningApps.

План уроку:

1. Актуалізація знань учнів. Формування теми уроку.

Учитель: Доброго дня. Сьогодні у нас урок, на якому кожен зможе внести свою лепту у спільну скарбницю успіху. Про що буде говоритися на уроці, ви зможете дізнатися, якщо впорядкуєте вказані числа у порядку спадання:

Відповідь:

2. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель: Так, саме про звичайні дроби та їх використання у щоденному житті ми говоритимемо на уроці. Ваше завдання продемонструвати всі ваші знання з даної теми, а саме,  показати як ви навчилися порівнювати та додавати ці числа. Заняття буде проходити у вигляді змагань між 4 командами, кожна з яких сидить за окремим столом. Вам необхідно подолати декілька етапів, щоб досягнути успіху.

3. Розв’язування вправ та задач.

Всі етапи оцінюються по 12-ти бальній системі, результати фіксуються в підсумковій таблиці, яку заповнює капітан команди. В кінці уроку вираховується середній бал команди.

Таблиця обліку успішності:

•                   І етап – комп’ютерне тестування за допомогою тестового середовища MyTestUkr (тестування проходять на комп’ютерах по 2 учні від команди).
•                   ІІ етап – розв’язування текстових задач (розв’язують решта членів команди, поки представники виконують тести).

Задача 1. Яка маса дівчинки, якщо її маси становить 12000 грам?

Розв’язування:

1. 12000:3^.8=16000(г) — І частина
2. 16000:2^.3= 24000(г) — маса дівчинки

Відповідь: 24 кг.

Задача 2. До магазину зайшов покупець, у якого з собою було 150грн. у першому відділі він витратив частину, а у другому — частини усіх грошей. Скільки грошей залишилося у покупця?

Розв’язування:

1. 150:3^.1=50(грн) — у І відділі;
2. 150:5^.2=60(грн) — у ІІ відділі;
3. 150-(50+60)=40(грн) – залишилося

Відповідь: 40 грн.

Задача 3. Скільки дроту потрібно купити дідусеві, щоб обгородити дачну ділянку довжина якої 100м, а ширина становить довжини?

Розв’язування:

1. 100:5^.4=80(м) — ширина;
2. Р=(а+b)^.2=(100+80)^.2=360(м) — довжина огорожі.

Відповідь: 360 м.

Задача 4. Довжина прямокутного паралелепіпеда дорівнює 48 см, що становить ширини, а висота становить ширини. Знайти об’єм паралелепіпеда.

Розв’язування:

1. 48:6^.4=32(см) – ширина;
2. 32:4^.5=40(см) — висота;
3. V=48^.32^.40=61440 (см³)
4. Відповідь: 61440 см³.

• ІІІ етап — Математичні пазли.

Учням необхідно розв’язати приклади та за ними скласти кольорову картинку (команди працюють за комп’ютерами, використовуючи завдання «Пазли» з програми LearningApps).

Завдання 1.

Завдання 2.

Завдання 3.

Завдання 4.

• IVетап — Розв’яжіть рівняння:
  1. 

(Команди обирають по 2 чоловіки, які представляють розв’язані рівняння).

4.               Підведення підсумків уроку.

Учитель: Ось і добіг кінця наш урок. На ньому ви змогли одержати багато потрібних знань і проявити себе наполегливими та допитливими учнями. Щоб закріпити успіх вам необхідно виконати домашнє завдання:

1. Повторити правила пунктів 22-26;
2. Виконати вправи № 727 (2;4); 729.
3. Скласти кросворд або ребус про звичайні дроби.

Про що ми говорили на уроці, допоможе нам пригадати кросворд, який ми спробуємо розгадати:

1. Числа, які складаються з двох натуральних чисел та риски дробу.
2. Число, що пишеться над рискою дробу.
3. Число, що пишеться під рискою дробу.
4. Дріб, у якому чисельник менший за знаменник.
5. Дріб, у якому знаменник менший або рівний за чисельник.
6. Число, що складається з цілої та дробової частини.
7. Дріб показує … від цілого.

А зараз капітани команд підрахують середній бал кожної з них, щоб можна було провести оцінювання учнів класу.

До побачення!