Розробка уроку на тему "Взаємодія кисню зі складними речовинами( повне окиснення метану, гідроген сульфіду, глюкози)"

Хімія 7 клас

Урок 32

Тема. Взаємодія кисню зі складними речовинами( повне окиснення метану, гідроген сульфіду, глюкози).

Завдання:

дидактична:

• створити умови для усвідомлення й осмислення учнями нової навчальної інформації;
• сформувати поняття учнів про хімічні властивості кисню із складними речовинами;
• розкрити значення хімічних процесів у житті людини;

розвивальна:

• розвивати пізнавальні навички індивідуальної роботи з текстом, у групі, уміння слухати інтерес, логічне мислення, дослідницькі навички;
• розвивати предметну і ключові компетентності учня, його екологічну культуру, навички безпечного поводження з речовинами, роль хімічних знань у поясненні природи речовин і суті хімічних явищ;
• розвивати вміння записувати хімічні рівняння реакцій сполучення і розставляти коефіцієнти у реакціях;
• стимулювати розвитку учнів до самоосвіти.

виховна:

• виховувати загальної культури, світоглядні орієнтири, екологічного стилю мислення і поведінку,
• формувати бережливе ставлення до навколишнього середовища та любов до рідного краю;
• формувати пізнавальний інтерес до предмета, творче ставлення до практичного використання знань із хімії.

Тип уроку: комбінований.

Базові поняття і терміни: повне окиснення, метан, гідроген сульфід, глюкоза, реакції сполучення, окиснення.

Обладнання: опорний конспект, опорні схеми, періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва, мультимедійна презентація «Взаємодія кисню зі складними речовинами»; комп’ютер, мультимедійний проектор, відео досліди взаємодії кисню із  метаном, гідроген сульфідом та глюкозою. 

Форми і методи роботи: індивідуальна та групова робота, розповідь учителя з використанням презентації, тренувальні вправи.                                       

Хід уроку

І Організаційний момент

• вітання;
• організація уваги;
• перевірка чергових;
• перевірка готовності до уроку;
• відсутні.

ІІ Перевірка домашнього завдання

1. §19 ст.136-142
2. ст..143 письмово дати відповіді на питання №10-11

ІII Актуалізація опорних знань (Слайд 1-3)

Робота з карткою.

Встановіть співвідношення між поняттям і  визначенням

Ключ: А-4, Б-5, В-1, Г-2, Д-3

Гра «Хімічне лото».

Готується гральна карта на аркуші паперу у вигляді таблиці та картки з паперу іншого кольору, кількістю й розміром відповідно до клітинок грального поля (таблиці).

Приклад завдання за темою «Окиснення»: Розташуйте на гральній карті 9 карток із основними ознаками реакцій горіння, повільного окиснення та вибуху. Завдання учнів підібрати правильно відповідність між реакцією окиснення та її ознакою.

Гральне поле:

Картки:

Приклад заповненої картки учня:

ІV Мотивація навчальної діяльності

Ви вже знаєте, що кисень вступає в реакцію сполучення з простими речовинами і окислює їх. А чи взаємодіє кисень зі складними речовинами? Давайте сьогодні всі разом спробуємо знайти відповіді на це питання.

V Оголошення теми та постановка завдань уроку  (Слайд 4-5)

Тема. Взаємодія кисню зі складними речовинами( повне окиснення метану, гідроген сульфіду, глюкози)VІ Первинне засвоєння й осмислення навчального матеріалу.

Розповідь вчителя (Слайд 6)

В кисні можуть горіти і складні речовини. І, що саме цікаве, під час горіння складних речовин продуктами реакції є оксиди всіх елементів цієї речовини.

Наприклад під час горіння метану CH₄ утворюється два оксиди: карбон(ІV) оксид і гідроген оксид:

CH₄ + 2O₂ = CO₂↑ + 2H₂O (Слайд 7)

Також з киснем взаємодіє газ який має запах тухлих яєць –  сірководень і продуктами реакції є два оксиди: сульфур(IV)оксид та гідроген оксид:

2H₂S + 3O₂ = 2SO₂↑ + 2H₂O (Слайд 8)

Вам уже відомо, що підчас дихання окислюється глюкоза. Ця реакція за певних умов може протікати і у виноградному цукрі і цукрі, що міститься  у деяких інших плодах:

С₆Н₁₂О₆ + 6О₂  → 6СО₂ + 6Н₂О (Слайд 9)

Всі інші реакції, що протікають за участі кисню ми розглянемо надалі на наступних уроках хімії.

VІІ Закріплення й систематизація знань і вмінь   (Слайд 10)

Давайте дамо разом відповіді на питання поставленні на початку уроку:

• Чи взаємодіє кисень зі складними речовинами?
• З якими складними речовинами кисень може вступати в хімічну реакцію?
• Які продукти реакції окиснення складних речовин киснем?
• Де в побуті використовують метан?

VІІІ Застосування знань і вмінь  (Слайд 11)

Дай відповіді на питання (усно) ст. 136

8. У результаті горіння невідомої речовини утворилися карбон(ІV) оксид, вода і азот. З яких елементів могла складатися ця речовина?

9. У який спосіб можна довести, що при горінні метану утворюється вуглекислий газ?

IX Домашнє завдання (Слайд 12)

1. §18 ст.134-136 опрацювати
2. впр. № 10 ст. 136 письмово «Як ви вважаєте, чому під час горіння деяких речовин, наприклад вугілля, не утворюється полум’я»

X Рефлексія (Слайд 13)

Прийом «Підіб’ємо підсумки»

На уроці я...

- дізнався...

- зрозумів...

- навчився...

- найбільший мій успіх - це...

- найбільші труднощі я відчув...

- я не вмів, а тепер умію...

- я змінив своє ставлення до...

- на наступному уроці я хочу...

Література

1. Григорович О.В. Хімія: підручник, для 7 класу загально освіт. навч. зал. /О.В. Григорович. – Х.: Вид-во «Ранок», 2015. – 192с.
2. Навчання хімії в загальноосвітньому навчальному закладі: методичний посібник для вчителів / О.В.Харченко, В.Г.Лелеко;  за заг. ред. Л.Д.Покроєвої, С.Є.Вольянської. – Харків: 2015.–176с.

Джерела Інтернет

3. http://interactive.ranok.com.ua/
4. http://cheacher.ru/175-urok-28-tema.-ponjattja-pro-oksidi-okisnennja.html