Розробка уроку на тему"Вживання прикметника у мовленні"

 Тема: Вживання прикметника у  мовленні.

Мета: Створити умови для систематизації і закріплення знань учнів про прикметник ;вчити влучно вживати прикметники в мовленні; розвивати інтерес  до усної народної творчості; збагачувати словниковий запас учнів. Виховувати любов до рідного слова.

Обладнання: картки для парної роботи, групової та індивідуальної роботи, презентація, розмальовки ялинки, конверти з завданням

Хід уроку

1 Організацій момент

- Хто гарно відпочив на перерві? ( підстрибніть)

- Хто бігав? ( плесніть у долоні)

- Хто зустрів на перерві друга? ( посміхніться)

- Хто хоче дізнатися більше нового на уроці? ( сідайте за парти)

2  Активізація опорних знань.

• Сьогодні діти, диво дивне сталося. Тільки – но з ранку я зайшла до класу . Мене там чекала гостя.

Гостя до нас завітала .

Холод, сніг  на нас  наслала.

• Хто  ж ця гостя ?
• Так це Зима.( На дошці малюнки  зимових пейзажів. Звучить зимова мелодія ).
• Яка вона? З чим у вас асоціюється Зима?(Діти називають  слова, які пов’язані з зимою)

Вправа « Мікрофон»

• Що таке прикметник?
• На які  питання відповідає?
• Наведіть приклади прикметників?

Каліграфічна хвилинка

Зи   ін   зима іній

Індивідуальна робота

Кожному учню дається слово, яке  пов’язане з зимою.

• Складіть речення про зиму.

3 Повідомлення теми і мети. Створення проблемної ситуації

• Послухайте загадку.

Відгадайте дітвора,

Що ще за красуня.

• Чи можно  здогадатися про яке дерево йшла мова?
• Чого не вистачає?
• А тепер послухайте  загадку з прикметниками.

І маленькі, і  старенькі,

Влітку, взимку ,  навесні.

Всюди вдягнені гарненько.

У зелені сукні всі.(ялинка)

• То яке це дерево?
• Яке значення мають прикметники?
• Розфарбуйте ялинку разом зі свої м сусідом.

4 Вивчення нового матеріалу.

4.1 Робота за підручником

• Відкрийте підручник  на сторінці 76 вправа 13.
• Прочитайте завдання.
• Що потрібно зробити? 

Виконання завдання на дошці та в зошиті

Фізкультхилинка

4.2 Робота  в групах

Учні об’єднуються в групи.

• Перед   вами  конверти, а в них слова-прикметники  і картинки. Вам треба дібрати   прикметники до картинки.

Сніг – білий, м’який, срібний.

Зима -  холодна, весела, казкова.

Ялинка – зелена, красива, висока.

4.3 Відгадування загадок та їх доповнення .

Робота в групі.

• Зима , прийшла не сама, а зі своїми помічниками. Та не можна відгадати, бо відсутні прикметники.
• Ваше завдання відтворити загадку .
• В конверті є загадки вам треба вставити пропущені прикметники та прочитати загадку.

1 …. сніг  усе вкриває                                               2 ….. він в календарі

…  зірки в небі сяє.                                                    Холодно у цій порі.

Повсюди радість, щастя, сміх.                                 Снігопади,   завірюха.

Цей місяць … із усіх.                                              Всі  ховають в шапки вуха.

(Січень. Пухнастий,  різдв’яний, перший. )          (Лютий, другий.)

3. Розсипає  з неба  сніг

……килимом до ніг.

Миколайчики приносить .

……. Рік  у гості просить.

( Грудень,  білий, Новий)

5 Підсумок уроку. (Прийом « Крісло  вчителя»)

• Що найбільше сподобалося?
• Чого навчилися?

6 . Домашнє завдання

• Самостійно складіть загадку про зиму.