Розробка уроку на тему: Звуки [ц], [ц`]. Буква Ц ц (це). Читання складів, слів, речень.

                                                                 Розробка уроку

                                                                                   розроблена відповідно до

Типової освітньої програми

                                                            підготувала:

                                                                                      вчитель початкових класів

Бербеничук Ганна Петрівна  

                                              

ТЕМА: Звуки [ц], [ц`]. Буква Ц ц (це). Читання складів, слів, речень.

МЕТА: познайомити учнів із звуками, буквою, яка позначає ці звуки, вчити визначити звуки у слова; формувати вміння відтворювати послідовність звуків у словах; складати  звукові моделі слів, розвивати навичку читання, пам'ять, увагу, мислення; збагачувати словниковий запас слів; виховувати пізнавальний інтерес, бажання вчитися.

ОБЛАДНАННЯ:  ноутбук, телевізор, цеглинки Lego, предметні малюнки, картка з літерами Ц ц, звукові фішки, Буквар.

ОЧІКУВАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ: має уявлення про мовні звуки, вміє відтворювати послідовність звуків у словах, визначає кількість складів у слові та наголошений склад, читає вголос слова, речення, прості тексти.

КОМПЕТЕНТНОСТІ: мовно-літературна компетентність, соціальна, культурна.

НАСКРІЗНІ ВМІННЯ: читання з розумінням, висловлення своєї думки в усній формі, вміння співпрацювати, активність.

 

ХІД УРОКУ

І ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

Вправа « Обери настрій» ( обирають за допомогою цеглинок Lego)

У вас на партах лежать цеглинки. Пропоную обрати свій настрій за допомогою цеглинок.

Жовтий колір – веселий

Червоний – тривожний

Синій – сумний

ІІ АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Вправа «Мікрофон»

• Яку букву вивчали на поперньому уроці?
• Знайдіть букву Я на таблиці- абетці.
• Скільки звуків позначає буква Я?
• В яких позиціях у словах буква Я позначає два звуки? А один?
• Назвіть слова з буквою Я.

2. Мовна розминка

«Стежинка скоромовок»  (колективне читання)

Вибіг Гришка на доріжку,

На доріжці сидить кішка.

Взяв з доріжки Гришка кішку,

Хай впіймає кішка мишку.

 

Фрукти корисні усім

І дорослим, і малим.

Будуть файні щоки

Від фруктових соків

 

3. Гра «Прочитай – естафету передай».

 Учень читає з дошки слова  (по двоє слів кожен), потім передає естафету наступному, називаючи його ім*я.

явір                            Ясочка                        мрія                         

яблуко                       ялинка                        моря        

ясен                           ячнінь                         Марія

якір                           ягода                            поля

 

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Повідомлення теми і завдань уроку.

  -  Подивіться, будь ласка, на абетку і скажіть, скільки букв нам ще потрібно вивчити? Так, звичайно, декілька. То ж ви хочете дізнатися, яку ми будемо вчити наступну букву? Нумо, починаємо.

 

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виділення звуків [ ц ] [ ц' ]

На екрані телевізора зображені малюнки. (Робота за малюнками)                         

                                                                                

 

- Озвучте, будь ласка, малюнки.

- Який перший звук вимовляємо у кожному з цих слів?

Вимовимо звук [ц] і досліджуємо його утворення. При вимові цього звука струм повітря потрапляє на мовні перешкоди.  Отже, цей звук є приголосним.  В даних словах він приголосний твердий. Позначаємо його фішкою « - »

[ц]

 –  

А зараз озвучимо наступні малюнки.

                                                    

Який кінцевий звук ми чуємо в кожному з цих слів?

Звук [ц’] вимовляємо м’яко у цих словах і позначаємо фішкою « = »

[ц’]

 =

2. Ознайомлення з буквою Ц ц  її алфавітною назвою.

Графічний аналіз букви Ц ц.

Приголосні звуки [ ц] [ ц’] на письмі позначаються великою і малою буквами

Ц ц ( це)

•  Погляньте на екран телевізора. Буква Ц складається з двох вертикальних паличок і горизонтальної,  яка з’єднує  їх унизу гачечком.
• Порівняйте велику і малу букви за формою і розміром. Знайдемо букву Ц на таблиці «Алфавіт»

  

               Два стовпці в траві лежать,

               знизу перекладина.

               Братик мовить  «Буква  «це»

               у траву покладена».

                                   

 

 

  -  Разом зі мною «надрукуємо» букву ц («це») у повітрі. (Учні разом із учителем «прописують» букву в повітрі.)

 

3. Робота з цеглинками Lego

Викладемо  букву Ц (це)  з цеглинок.

 

4. Відгадування загадок. Звуковий аналіз слів-відгадок.

                       Кольорова – маленька,

                       малим дітям солоденька

                                                (Цукерка)

                    

 

                            Довгі вуха, куций хвіст,

                            Невеличкий сам на зріст.

                            На городі побував,

                            Там капусти пожував         

                                                               (Заєць)

 

           Фізкультхвилинка  (відео)

 

V. РОБОТА ЗА БУКВАРЕМ (ст. 6-7, друга частина)

 1. Визначення букви ц(це) у словах:

левиця, цирк; розгляд звукових моделей.

2. Читання складів у групі ;

читання слів ланцюжком.

3. Вправа «Читай і вимовляй виразно останній звук»

Заєць, кравець, молодець, стілець, горобець.

4. Словникова робота

Кравець – це фахівець з пошиття одягу, професія людини, яка робить, ремонтує, змінює та створює моделі одягу професійно, особливо костюми та чоловічий одяг.

5.  Робота в парах

(один учень читає слово, а інший ставить запитання до нього), потім міняються ролями).

Цукор, цукровий, цукерка, цукрувати, цукерниця.

6. Вправа « Поміняй місцями звуки» 

Синиця – суниця             [и ]            [у ]   

7. Робота з фразеологізмами

Велике цабе! – впливова людина, начальник.

Як цуцик.  – маленький, лякливий.

 

               Гімнастика для очей

 

8. Робота з текстом

• Читання вчителем

• Про яких артистів розповідається в тексті?

• Словникова робота

• Артист –  це творча людина, яка публічно виступає на сцені.
• Арена – майданчик, на якому відбуваються події.
• Іноземець - це громадянин іншої держави.

• Читання тексту сильними учнями
• Бесіда за змістом прочитаного
• Розгляд малюнків та їх обговорення
• Читання ланцюжком
• Вибіркове читання

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Інтерактивна вправа « Незакінчені речення»

• На уроці ми познайомились з буквою…
• Буква Ц позначає звуки….
• Мені запам’яталися такі слова з буквою ц….
• Мені мподобалось…