Розробка уроку навчання грамоти (читання) 1 клас НУШ. За програмою О.Я. Савченко. До букваря К.І. Пономарьової

Тема.   Звуки [л], [л׳], позначення їх буквою «ел». Звуковий аналіз слів із твердими і м’якими приголосними. Мала буква л. Читання складів, слів.

 

Мета.  Ознайомити учнів з буквою «Л», «л»(«ел») та її звуковим значенням; закріплювати вміння розрізняти функціональне значення звука і букви,

            вдосконалювати навички звукового та звуко-буквеного аналізу слів;

    розвивати фонематичний слух, усне мовлення, увагу, спостережливість;

    виховувати почуття дружби й товариськості.

виховувати бережливе ставлення до тварин.

 

Обладнання. фішки на позначення голосних і твердих та м'яких при­голосних звуків; таблиця з друкованими великою і малою буквами Лл; складові таблиці; предметні  малюнки,  макет квітки.

ілюстрації до казки «Колосок».

 

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

                                                                               

   Хід уроку:

І. Організаційна частина.

1. Психологічний настрій.

- Уроки бувають різні:короткі й довгі, цікаві й не дуже, сумні й веселі. Я хочу подарувати добрий урок. Урок, який вчить нас жити за законами краси, за законами добра.

Якщо людина серце добре має,

Вона іде у світ добро творить,

В її очах любов і ласка сяє,

Така сонечком горить!

•    Запрошую вас до співпраці. Пропоную вам вивчити нові слова, послухати, порозмовляти, пограти людина, поміркувати.

2. Давайте привітаємо наших гостей:

Я всміхаюсь сонечку:

•    Здрастуй, золоте! (діти)

Я всміхаюсь дощику:

•    Лийся, мов з відра! (діти)

                          Друзям усміхаюся:

-   Зичу всім добра! (діти)

3. Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми помандруємо лісовою стежкою разом з допитливим оленятком. Воно приготувало для вас багато цікавих завдань. Оленятко прийшло в гості не саме, а принесло чарівну квіточку. Воно буде слідкувати за вашою роботою. Тим учням, які будуть активно працювати на уроці, воно буде дарувати пелюсточку із своєї чарівної квіточки.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

•         На уроці ми познайомимось з новою буквою, будемо читати склади, слова, речення з цією буквою.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.     Виділення звуків [л],[л'] з вірша.

– Послухайте вірш, назвіть слова, в яких є звук [л],[л'].

 Літом ластівка літає,

 Ластів 'ят малих навчає:

 «Не лінуйтесь, ластів'ята,

 Вчиться літечком літати,

 Бо, як літо відлітує,

 Ми за море помандруєм».

2. Послідовне називання звуків у словах «лис» і «ліс». Спостереження за вимовою  звуків [л],[л']. Віднесення їх до приголосних, позначення фішками.

Звук [л] – приголосний (язичок торкається піднебіння і створює перешкоди для повітря), твердий.

   Звук [лꞌ] – приголосний, м’який.

3. Порівняння вимови звуків [л] і [лꞌ].

 

 4. Розглядання предметних малюнків і визначення позицій звуків у словах:

ластівка, лелека, орел, голуб.

5. Гра «День і ніч».

 На команду «ніч» учні заплющують очі і слухають. Вчитель називає окремі звуки, а учні з’єднують їх у слова. На команду «день» називають ці слова.

 [л, и, с, е, н', а], [л', і, с], [з, о, з, у, л', а], [л, о, с'], [л, и, с]

• Що об’єднує ці слова? (Звук  [л])

6. Декламування вірша (одним із учнів)

Лис Микита в лісі жив.

Лис Микита ліс любив.

Лиш прокинеться він рано –

Ліс шумить йому гілками.

Лише сонечко зійде –

Лис Микита лісом йде.

• Кого лисеня побачило на галявині?

7. Гра «Впіймай звук [л]».

•    Ще раз уважно послухайте віршик, і якщо почули слово зі звуком [л],  хлопайте в долоньки.

8. Гра «Знайди місце»

Робота з підручником с. 54

9.     Групова робота. Гра «Вилучи зайве».  Скласти речення із зайвим словом.

       

             Лебідь                    Лисиця                  Собака                           Ліс

ІV. Фізкультхвилинка.

(Пісня «Лисички» з танцювальними рухами).

V. Ознайомлення з буквою Л («ел»)

- Стомилось наше оленя, сіло на пеньочок і замислилось: «Яка ж буква, що позначає цей цікавий звук [л]»?

- А це ж буква Л («ел»).

1. Розгляд та аналіз букви. Визначення місця букви в алфавіті.

2. Слухання вірша. Пошук схожості з навколишніми предметами .

Лев, лисиця і орел

Дуже люблять букву «Л»

З букви «Л» для цирку         

Змайстрували гірку,

Щоб катались звірі

І жили у мирі.

3. Гра «Виправ помилку».

 - Оленя вчилось писати, переплутало букви. Знайди зайву.

Л  Л  Л  В  Л  Л

Л  О  Л  Л  Л  Л  У Л  Л

4. Утворення та читання складів.

- Оленя принесло вам у подарунок чарівну квітку. Просить вас утворити і прочитати склади:

 

 

 

 

 

 

 

5. Читання слів.

– Ведмедик розповів усім учням лісової школи, що вже знаєте багато букв і вмієте читати. А оленя не повірило йому і вирішило переконатися в цьому саме. Махнуло своїм маленьким  хвостиком і витерло букви в словах. Поверніть букви словам і прочитайте їх.

…іна                                       …имони                                        ми…о

ма…ина                                  н…ва                                              ли…а

VІ. Робота з «Букварем» с. 55

1. Читання складів з буквою «ел»
2. Знайти схему до слова.
3. Прочитати назви малюнків.

ІІІ. Рефлексія.   

Гра «Склади букву».

В конвертах елементи вже вивчених букв. Учні складають букву «л», використовуючи тільки її елементи.

За допомогою смайликів оцініть:

- свою роботу на уроці

- загальне враження від уроку