Розробка уроку української мови "Узагальнення знань про прикметник"

Тема: Узагальнення  знань  про  прикметник.

Мета: Закріплювати  й узагальнювати  знання  учнів  про  прикметник, його  роль у реченні. Формувати  вміння  вживати  прикметники в  усному  і  писемному  мовленні. Формувати  вміння  висловлювати  оцінні  судження  щодо  якості  своєї  роботи. Розвивати  зв’язне  мовлення  дітей. Виховувати  любов  до  краси  рідної природи, мови, прагнення  творити  добро.

                                                               Хід  уроку:

І. Організаційний  момент.

Встаньте , діти, всі  рівненько,

Посміхніться  всі  гарненько,

Поверніться  до  гостей,

Привітайтесь: «Добрий день!»

ІІ. Постановка  учбового  завдання.

Урок – це пошук і це  справді  свято,

Корисного  дізнаємось  багато,

Урок  повинен  буть  цікавим,

Спокійним  та не дуже  млявим,

Повинні  учні тему  закріпити,

Усе що  знають  про  прикметник  повторити.

Рефлексія  настрою.

-Покажіть свій  настрій  на  початку  уроку, та  свою  позицію  на  сходинках  з  теми  «Прикметник».

ІІІ. Актуалізація  опорних  знань  учнів.

• Отож  про  що  піде  мова  на  уроці?
• Яким  ви  хочете  побачити  урок?
• Щоб  він  і  справді  вийшов таким, яким ви хочете, ми  повинні  гарно  і уважно  працювати, швидко  виконувати  завдання і працюватимемо  за  планом, погляньте  на  дошку.
• А щоб  все встигнути  за нашим  планом  ви  повинні:

Знати:

• Все  про  прикметник, як  частину  мови.
• За  чим  змінюються  прикметники.
• Яким  членом  речення  виступає.

Вміти:

• Визначати  рід, число  прикметника.
• Добирати  прикметники – антоніми.
• Добирати прикметники – синоніми.
• Визначати  пряме й переносне  значення  прикметників.

Цінувати:

• Думку  товаришів.
• Нові  знання.
• Корисні  поради.

ІУ. Повідомлення  теми  уроку.

 -Отже, сьогодні  ми  будемо  узагальнювати  свої  знання  з  теми  «Прикметник»

- Давайте  ж  пригадаємо, що  ви  пам’ятаєте  про  прикметник.

1. Робота  в  парах  змінного  складу «Розкажи  партнерові»

2. Узагальнення  вивченого  і  повтореного.

           

         

 

         

 

 

          

 

 

                                          

                                                                               

       

 

 

 

У. Практична  частина.

 Робота  в  зошитах.

- Перший  пункт  плану  Каліграфічна  хвилинка «Чарівна  ручка»

- Відгадайте  загадку:

   Де  вона  проходить –

  Там  травиця  сходить,

 Квіти  розцвітають,

Солов' ї  співають. (Весна)

  В   вв   ве  ви  во  ву

Весна 

• У  кожного  слова  є  родичі, давайте  ж  і  ми  доберемо  споріднені  слова  іменники  до  нашого  слова  і  запишемо  їх

 Весна    веснонька    веснянка

• Доведіть  що  ми  дібрали  іменники. Розберіть  за  будовою  один  іменник.
• Утворіть  прикметник  зі  слова  весна  і  запишіть  його.
• Доведіть  що  це  прикметник.
• З цим  прикметником  складіть  і  запишіть  словосполучення. (весняний  день, весняна  усмішка, весняні квіти)
• Визначте  рід  прикметників  у  цих  словосполученнях.
• Що  вам  допомогло  визначити  рід  прикметника? (іменник)
• Чому  ви  не  змогли  визначити  рід  3 –го  словосполучення? (множина)
• Отже  прикметник  зв’язаний  в  реченні  з  іменником і  допомагає  визначити  рід і число  прикметника. У  множині  рід  прикметника  не  можемо  визначити.
• А  тепер  складіть  речення  зі  словосполученням  весняні квіти.
• Підкресліть  головні  і  другорядні  члени   цього  речення.
• Яким  членом  речення  є  прикметник? (другорядним)
• Підберіть  прикметники (усно) до  кожної  букви  слова  весна.
• В - весела
• Е- елегантна
• С-сонячна
• Н- ніжна
• А- ароматна
• Складання  "Кластеру"  Весна

(Відкривається  малюнок  весняної  галявини, на  якій  поступово  будуть  з'являтися  перші  весняні  квіти  і  давати  завдання.)

• Погляньте, яка  гарна  галявина, і ми  з вами  бачимо  квітку, що це  за  квітка?
• Перша  квітка, яка  з'являється  навесні – первоцвіт, ось  яке  завдання  вона  вам  підготувала:

За 1 хвилину  в  тексті  знайти  і  виписати  прикметники.

   Найсвітліше  в  листяному  лісі  буває  ранньої  весни. Під  сонячним  промінням  швидко  збільшуються  чорні  круги  талої  землі  навколо  дерев. Між  зеленими

листочками  загорілися  жовтенькі  зірочки  гусячої  цибульки.

Перевірка

   -  Наступна  квітка  фіалка.Принесла  вам  завдання , яке  ви  виконаєте  по  варіантах.

І етап:

І в. Підручн. Впр 130. Спиши, добираючи для заміни слова з довідки. 

Повіяв теплий вітер. Світить тепле сонечко. День став по-весняному теплий. Повертаються з теплих країв перелітні птахи.

Слова для довідок: лагідний, весня­ний, ласкавий, гарний, приємний, легенький, дале­кий.

ІІ в. Підручн. Впр. 131. Спиши, розкриваючи дужки.

 Ми любимо весну (зелена, чудесна),

 і грімницю у тучі, і дощик (співуча),

 і луки (широка), і ріки (глибока), і поле (весела),

 і (рідна) оселі, і цвіт у маю — всю землю свою.

              Михайло Стельмах

ІІІ в. Знайти  прикметники  і виписати  в  зошит.

З – під  торішнього  листя  соромливо  виставив  свою  фіолетову  квітку  сон. Щоб  не  боятися нічного  холоду, сон  надів на себе  пухнасту  шубку.

- Квітка  підсніжника  принесла  вам  нове  завдання.                                  

ІІ етап:

Ів. З поданих  груп слів скласти  речення. Підкреслити прикметники.

Роса, травнева, вівса, краща. (Травнева роса, краща вівса)

Рік, день, квітневий, годує. (Квітневий день рік годує)

Ледачого, весна, любить, не. (Весна ледачого не любить)

Настала весна. (Теплий) проміння сонця зігнало сніги. З гір потекли (швидка) струмочки. Зеленіє (мо­лоді) травичка.

Пошир текст прикметниками і запиши. ( 4 речення)

На небі з'явилось ... сонечко. Воно почало посила­ти на землю своє ... проміння. Прокинулась від ... сну природа. Зацвіли перші ... квіти.

Слова для довідок: ясне, тепле, зимового, весняні, молода, зелені.

- А  ось  завдання  від  квітки  рясту.

ІІІ етап:

Ів. Скласти  загадку  про  весняну  квітку.

Розпочинай загадку  такими  словами:

Що за  квітка, відгадайте:

Квіточка…

Стебельце…

Листочки…

ІІв. Скласти  речення, підкреслити  прикметники.

На, хрущів - , сухе, літо, багато.( Багато  хрущів – на сухе літо)

Дощ, зайвим, не буває, весняний.( Весняний дощ зайвим не буває)

Багряні, віщують, зорі, вітер.( Багряні  зорі віщують  вітер)

ІІІв. Встав  потрібні за змістом прикметники і запиши речення.

Сойки мають ... пір'я: на голові … чубчик, а на крилах … плямки. Сойка дуже ... , навіть …птах.    ... їжею сойки є жолуді.

Слова для довідок: строкате, червонуватий, яскра­ві сині, обережний, полохливий, улюбленою.

Фізхвилинка.

-Квітка  сон пропонує   наступне  завдання.

                            ІУ етап:  Спільне  завдання:

Виписати  іменник + прикметник.

Весна  чарівниця, неначе  цариця

Наказ  свій  послала, щоб  краса  вставала.

І  проліски, й  травка, й зелена  муравка,

І кульбабка  рясна, і фіалочка  ясна,

Всі  квіти  весняні, веселі, кохані.

З – під листя  виходять, голівки  підводять

От  сну  зимового  до  сонця  ясного!

                                                 ( О.Пчілка)

-Останнє  завдання  від  проліска.

Робота  в  групах

І група:   Добери до прикметників антоніми. Запиши.

Широкий —...,       здоровий —...,
дешевий —...,        веселий —...,
високий — ...,        новий — ... .

ІІІ група: Спиши. Визнач  число  і  рід  прикметників.

Зелена  трава  вкрила  землю. Весело дзюркотить  весняний  струмочок. Зацвіли  перші  квіти.

ІУ група:  Склади  розповідь про  весну, використавши прикметники. (3 – 4 реч.)

 

УІ. Рефлексія

- Погляньте, яка  гарна  весняна  галявина  розквітла  в  нашому  класі, завдяки  вашій  наполегливій  праці , ви  старались  і  виконали  всі  завдання!

Бережіть  природу!

Гра  "Незакінчене  речення"

На  уроці  ми...

Мені  сподобалось...

Я  дізнався...

Було  важко...

Я  запам"ятав.....

УІІ. Д/з