КОНСПЕКТ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ 7 КЛАСУ
на тему: «A Day Without My Phone: Communication in the Digital World»

Автор: ______________________________
Заклад освіти: ______________________
Навчальний рік: 2026–2027

1. Загальна характеристика розробки

Клас: 7

Предмет: Англійська мова

Тип уроку: Урок формування та практичного застосування мовленнєвих умінь

Тема: Digital communication: how we use our phones and communicate online

Орієнтовна тривалість: 45 хвилин

Форма роботи: індивідуальна, парна, групова

2. Мета уроку

• Навчальна: активізувати лексику з теми цифрової комунікації; удосконалювати навички читання, аудіювання/сприймання інформації та усного мовлення; практикувати вживання конструкцій can, should, have to у ситуаціях повсякденного спілкування.

• Розвивальна: розвивати вміння висловлювати власну думку, аргументувати простими англійськими реченнями, працювати в парі та групі.

• Виховна: формувати відповідальне ставлення до цифрового спілкування, повагу до співрозмовника та вміння помічати баланс між онлайн- і живою комунікацією.

3. Очікувані результати

Після уроку учні зможуть:

• розуміти та використовувати ключову лексику за темою;

• розповісти про власні способи цифрового спілкування;

• поставити та відповісти на запитання про використання смартфона;

• дати просту пораду, використовуючи should / shouldn’t;

• висловити й коротко обґрунтувати власну позицію.

4. Обладнання та матеріали

Дошка/екран, картки із завданнями, аркуші для роботи в парах, ручки. За можливості — проєктор або інтерактивна дошка.

5. Ключова лексика

message, chat, video call, social media, screen time, notification, online friend, password, privacy, information, post, comment, share, reply, scroll, switch off.

6. Хід уроку

I. Організаційний момент — 2 хв

Учитель вітається з класом і пропонує коротке запитання: “How did you communicate with your friends yesterday?” Учні називають 1–2 способи: texted, called, met, chatted online тощо.

II. Warm-up «One-minute phone» — 5 хв

Учні працюють у парах. Кожен називає три речі, для яких люди найчастіше використовують смартфон. Партнер ставить уточнювальне запитання: “Why do you use it for that?”

Перехід до теми: учитель записує на дошці слова COMMUNICATION та BALANCE і просить учнів пояснити, як вони пов’язані.

III. Vocabulary challenge — 7 хв

Завдання: поєднати слово з визначенням.

IV. Reading «The ten-minute rule» — 8 хв

Read the text and decide whether the statements are True or False.

Mia often checks her phone while doing homework. She says she does it because she is afraid of missing an important message. One day she tries a simple experiment: during homework, she puts her phone in another room for ten minutes. At first it feels strange, but then she notices that she finishes her task faster. After that, Mia does not stop using her phone. Instead, she chooses specific moments to check messages. She says the phone is useful when she controls it, rather than letting every notification control her attention.

• Mia checks her phone only in the evening.

• She is worried about missing messages.

• Her experiment lasts ten minutes.

• After the experiment, she decides never to use her phone again.

• Mia changes the way she checks messages.

V. Grammar in context — 7 хв

Complete the sentences with should, shouldn’t or have to.

1. You ______ protect your password.

2. You ______ answer every notification immediately.

3. Students ______ follow their school’s technology rules.

4. We ______ be respectful when we comment online.

5. You ______ share someone else’s private information.

Очікувані відповіді: 1 should; 2 shouldn’t; 3 have to; 4 should; 5 shouldn’t.

VI. Speaking task «My digital rule» — 10 хв

У парах учні створюють три правила відповідального цифрового спілкування. Кожне правило має містити should / shouldn’t / have to. Після цього пара презентує одне правило класу та коротко пояснює його.

Мовна опора: “I think we should … because …”; “We shouldn’t … because …”; “We have to … when …”

VII. Рефлексія «Before I leave» — 4 хв

Учні завершують одне з речень:

• Today I learned …

• One useful digital rule is …

• From now on, I will try to …

7. Домашнє завдання

Написати 8–10 речень англійською на тему “My healthy digital communication rules”. Використати щонайменше 3 речення з should / shouldn’t / have to та 5 слів із ключової лексики уроку.

8. Диференціація

Для учнів, яким потрібна підтримка: запропонувати готові мовні початки речень і словничок. Для учнів із вищим рівнем: додати аргументацію до кожного правила та поставити партнеру два додаткові запитання.

9. Формувальне оцінювання

Учитель звертає увагу на: правильність використання лексики; зрозумілість висловлювання; використання should / shouldn’t / have to; участь у парній роботі; уміння обґрунтувати думку.

10. Авторський коментар

Розробка побудована як практичний урок із наскрізною ситуацією цифрового спілкування. Завдання можна адаптувати під конкретний клас: змінити обсяг тексту, складність лексики, кількість парних запитань або додати приклади, близькі до повсякденного досвіду учнів.

11. Прозоре зазначення використання ШІ

Важливо: цей документ підготовлено як авторський робочий проєкт із використанням ШІ як допоміжного інструмента. ШІ був використаний для генерування початкових ідей щодо теми, структури уроку, варіантів завдань та окремих формулювань. Перед публікацією автор має самостійно перевірити зміст, адаптувати його до конкретної навчальної програми та класу, переробити/доповнити завдання власними прикладами й зазначити фактичний обсяг власного авторського внеску.

Авторське доопрацювання перед поданням на публікацію:

• Додати власні приклади та формулювання, характерні для конкретного класу.

• Перевірити відповідність чинній навчальній програмі та рівню учнів.

• За потреби змінити завдання, інструкції, тривалість етапів і систему оцінювання.

• Зазначити ПІБ одного фактичного автора матеріалу.

• Не подавати цей текст до публікації без суттєвого власного доопрацювання.

12. Місце для відомостей про автора

ПІБ автора: ______________________________________________

Посада / заклад освіти: __________________________________

Дата авторського доопрацювання: __________________________