Розробка уроку з математики. 6 клас Тема уроку: Зведення подібних доданків

Про матеріал

Розробка уроку з математики. 6 клас Тема уроку: Зведення подібних доданків Мета: -сформувати поняття подібних доданків -формувати вміння застосовувати розподільну властивість множення відносно додавання та віднімання, переставну властивість додавання, правила розкриття дужок при зведенні подібних доданків та спрощення виразів -розвивати обчислювальне та критичне мислення -виховувати позитивне ставлення до предмету, рзуміти цінність матеріалу, який вивчається

Перегляд файлу

Розробка уроку з математики. 6 клас

Тема уроку: Зведення подібних доданків

Мета:

-сформувати поняття подібних доданків

-формувати вміння застосовувати розподільну властивість множення відносно додавання та віднімання, переставну властивість додавання, правила розкриття дужок при зведенні подібних доданків та спрощення виразів

-розвивати обчислювальне та критичне мислення

-виховувати позитивне ставлення до предмету, рзуміти цінність матеріалу, який вивчається

Очікуванні результати: учні вміють знаходити і зводити подібні доданки, застосовуючи правила розкриття дужок,перед яким стоїть знак “+”або “-”, розподільну та переставну властивості

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І Організаційний етап

Привітання

Перевірка готовності учнів до уроку

ІІ Актуалізація базових знань

1. Перевірка домашнього завдання

Учні (бажаючі) демонструють виконання домашнього завдання на платформі Wordwall

Завдання1 “Допиши формулу”

https://wordwall.net/uk/resource/56598677/

Завдання 2 “Розкрийте дужки”

https://wordwall.net/uk/resource/56599875/

2. Вправа “Мозковий штурм”

Вчитель демонструє питання на дошці Googl jamboard

1. Як додати два числа з різними знаками?

2. Як помножити два числа з різними знаками?

3. Як додати два від’ємних числа?

4. Як помножити два від’ємних числа?

5. Що таке коефіцієнт виразу?

6. Як розкрити дужки, якщо перед дужками стоїть знак “+”

7. Як розкрити дужки, якщо перед дужками стоїть знак “-”

8. Які числа називають протилежними і чому дорівнює їх сума?

3. Виконання усних вправ (робота з дошкою Googl jamboard )

Назвіть коефіцієнти виразів:	2x; -a; 6,7b; c; 1,7xy; -41,001m
Cпростіть вирази і назвіть коефіцієнти отриманих виразів	1) -2x·(-0,5)·y 2) 5a· (-3,5)b ·2c 3) -m·(-5,02n)·(-100)
Розкрийте дужки	1) - (х-у+2с) 2) (2,4у-5) - (х+3с)
Визначте знак виразу	1) х·(-с)·(3m)·(-n)·(0,5k) 2) х·(-с)·(-8m)·(-n)·(0,5k)