Розробка уроку з музичного мистецтва в 7 класі НУШ "Українське етнічне мистецтво"

Конспект уроку музичного мистецтва в 7 класі (НУШ)

Тема уроку: Українське етнічне мистецтво

Тип уроку: комбінований урок, урок засвоєння нових знань і формування вмінь

Підручник: «Музичне мистецтво. 7 клас» (авт. Л. Кондратова)

Мета уроку

• Навчальна: розширити знання учнів про український музичний фольклор, фольклоризм та етно-музику; познайомити з особливостями етнічного мистецтва та сучасними українськими виконавицями й гуртами, які поєднують народну пісню із сучасними стилями (наприклад, ДахаБраха, Go_A, ONUKA, Катерина Бужинська тощо).

• Розвивальна: розвивати вокально-хорові навички, відчуття ритму, музичний слух, критичне мислення та здатність аналізувати музичні твори.

• Виховна: виховувати повагу до національної культурної спадщини, естетичний смак, патpіотизм та зацікавленість сучасними інтерпретаціями українського фольклору.

Обладнання та матеріали

• Мультимедійна дошка.

• Відео- та аудіозаписи музичних творів.

• Презентація до уроку.

• Фортепіано, фонограми (мінус).

Хід уроку

1. Організаційний момент

• Музичне привітання.

• Перевірка готовності учнів до уроку, створення позитивного емоційного настрою.

2. Актуалізація опорних знань

• Бесіда:

  • Що таке музичний фольклор? Які його головні риси? (Усна традиція, безіменність, багатоваріантність).

  • Чи слухаєте ви сучасну українську музику? Чи помічали ви в ній народні мотиви?

3. Засвоєння нових знань

🔹 Теоретичний блок

• Етнічне мистецтво (етно-мистецтво) — це мистецтво, що ґрунтується на традиціях, звичаях, обрядах та художній творчості певного народу (етносу).

• Фольклоризм у музиці — використання елементів народної музичної творчості (мелодій, ладів, ритмів, тембрів народних інструментів) у професійній та сучасній популярній музиці.

• Етно-рок, етно-поп, етно-джаз — сучасні музичні напрями, де традиційні народні мотиви або автентичний spів поєднуються з електронними аранжуваннями, роковими чи джазовими ритмами.

🔹 Інструментарій та особливості

Учні знайомляться з традиційними інструментами (сопілка, бандура, цимбали, трембіта, дримба) та тим, як їхнє звучання доповнюється сучасними електронними синтезаторами та драм-машинами.

4. Слухання та аналіз музичних творів

Музичний матеріал для слухання:

1. Автентична народна пісня / фрагмент традиційного обрядового співу.

2. Сучасна етно-композиція (на вибір відповідно до підручника Л. Кондратової: Go_A — «Шум» або ДахаБраха — «Шо з-під дуба» / ONUKA — «ZENIT»).

Аналіз-бесіда за питаннями:

1. Який настрій та характер викликає ця музика?

2. Які традиційні інструменти чи вокальні прийоми (наприклад, білий голос) ви почули?

3. Як сучасне аранжування вплинуло на сприйняття старовинної мелодії?

4. Чому, на вашу думку, етно-музика є популярною не лише в Україні, а й за кордоном?

5. Вокально-хорова робота

1. Вправи для дихання та артикуляції:

   • Вправа «Пташка» (тренування рівного видиху).

   • Артикуляційні скоромовки на чіткість вимови.

2. Розпівування:

   • Поспівки на основі народних поспівок (легато, стакато, гамоподібні рухи).

3. Розучування / виконання пісні:

   • Виконання української народної пісні в сучасному аранжуванні «Ой зелене жито, зелене».

   • Робота над чистотою інтонування, ансамблем, ритмічним малюнком та емоційним відтворенням.

6. Підсумок уроку та рефлексія

Вправа «Мікрофон»

• «Сьогодні на уроці я зрозумів(ла), що етно-мистецтво — це...»

• «Мене вразило поєднання...»

• «Яка сучасна етно-група мені сподобалася найбільше і чому?»

📝 Домашнє завдання (за бажанням / варіативне):

• Створити короткий плейлист із 3–4 сучасних українських етно-треків.

• (Творче завдання) Намалювати ілюстрацію до прослуханого на уроці етно-твору.