Розробка уроку залік конкурс "Оксиди" 8 клас

Комунальний заклад

«Зідьківська загальноосвітня школа

І-ІІІ ступенів ім. Г.І.Ковтуна

Зміївської районної ради

Харківської області

 

 

 

 

Розробка уроку

Залік – конкурс з теми «Оксиди»

                                       8 клас

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вчитель хімії                Швецова Зоя Федорівна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок - залік – конкурс з теми  “ОКСИДИ” 

 8 клас 

 

Мета: 

Вдосконалення і контроль знань учнів з теми  “Оксиди” 

Розвивати увагу, хімічне мовлення, основну компетентність вміння  

 вчитися,   відтворювати свої знання.

Виховувати культуру поведінки, культуру спілкування,   толерантність,    дружелюбність.   

 

Обладнання : мультимедійна дошка набір оксидів, набір цифр від 0 до  8.

 

Тип уроку:   систематизації знань

 

Інтерактивна технологія   -   конкурс - гра

 

І етап  Організаційний    пояснення  умов  конкурсу. Клас поділяється на з групи. Жовті,  Зелені, Сині

 Слайд №1

Завдання

 

№п/п                               формула оксиду

 

1.                                                                                              Fe₂O₃

 

2.                                                                                              AI₂O₃

 

3.                                                                                              H₂O

 

4.                                                                                              CO₂

 

5.                                                                                              CuO

 

6.                                                                                              CaO

 

7.                                                                                              Cr₂O₃

 

8.                                                                                              MnO₂

 

 

 

 Коли ведучий  буде задавати питання, учні повинні підняти картку з тим номером, під яким   стоїть оксид, про якого йдеться мова. Якщо відповіддю є число, то потрібно підняти картку з цим числом. Кожен учень, що  дав вірну відповідь, приносить своїй команді по 1 балу.

    

І тур  / 4 хвилини /   “Складання формул  і  розрахунок складу речовини”

Слайд №2        

 Питання :  1 Визначте валентність елементів в наведених оксидах

                                     

               № 1 -  ? ,         № 2  - ?    іт.д.  /  учні по черзі піднімають картки /

 

2.В яких оксидах першої п’ятірки  після назви потрібно вказувати 

     валентність елемента

 

3.В якому з оксидів 5 чи 6, вміст  Оксигену  більший ?

 

ІІ тур  / 3 хвилини /   “Способи одержання оксидів”

 

Питання : 

             1. Який з оксидів   утворюється   при прокалюванні мідної дротинки?

1. Які оксиди утворюються  при  розкладанні малахіту?
2. Який з оксидів утворюється при  розкладанні кислоти?
3. Який з оксидів утворюється при розкладанні  калій перманганату ?
4. Які оксиди утворюються при розкладанні ферум (ІІІ) гідроксиду ?

 

  ІІІ тур  / 6 хвилин /  “Хімічні властивості”

                            

Питання :

1. Знайдіть серед перелічених оксидів кислотні оксиди.
2. Знайдіть серед перелічених оксидів  основні оксиди.
3. Які оксиди будуть реагувати за звичайних умов?
4. Які з перелічених оксидів при взаємодії з водою утворюють луг?
5. Який з перелічених оксидів при взаємодії з водою утворюють кислоту?
6. Скільки оксидів ( серед наведених) будуть реагувати з  лугом? Які?
7. Скільки оксидів ( серед наведених) будуть реагувати з  сильною кислотою? Які?

               ІV тур / 7 хвилин /  “Хімічна естафета”  -  гра

 

                  Вивішується схема  :

     

  Завдання  першій  команді

 

                              1                                              2                        3

    Фосфор    ------------    кислотний оксид  ---------    кислота ----- сіль

 

     Завдання другі команді

                         1                                              2                     3

   Барій  ---------------- основний оксид  --------  основа  --------   сіль

 

  Завдання :   

       користуючись схемою, наведіть генетичні ряди  Р   складіть відповідні рівняння реакцій,  рівняння  реакцій складають по черзі члени команди записуються на дошці

               V тур   / 8 хвилин /  “Хімічний  футбол”

 

 Команди задають питання  по одному від кожного члена команди. / Команди питання готують самостійно /

         VІ  тур / 3 хвилини /   “Заглянемо в майбутнє”

  Питання : 

• Які з наведених оксидів застосовуються, як осушувачі?
• Який з наведених оксидів є каталізатором розкладу H₂O₂ ?
• Який з оксидів найбільш поширений на нашій планеті ?
• Які з оксидів беруть участь в процесі фотосинтезу ?
• Який з оксидів може існувати в природі одночасно в трьох агрегатних станах?
• Яким оксидом можна начистити ґудзики ?

Підведення підсумку уроку,  яка команда є переможцем

Завдання для самоконтролю  ( за рівнями  навченості )