Ягупа Ірина Дмитрівна,

                                                                           вчитель початкових класів,

                                                                       КУ Сумської ЗОШ І-ІІІ ст. №27,

                                                              м. Суми, Сумської області,

                                              категорія – вища,

                                                              звання – старший учитель

 

Інтегроване заняття

«Я досліджую світ»

1 клас

Тиждень 20

Тема тижня: Спорт

Тема дня: Чому варто займатися фізкультурою чи спортом?

 

Мета:

• ознайомити з різними видами спорту;
• вчити розрізняти популярні види спорту;

• формувати бажання займатися різними видами спорту;
• збагачувати словниковий запас словами спортивної тематики;
• закріплювати знання про звуки мовлення;
• закріплювати читацькі навички учнів;
• закріплювати вміння писати слова;
• закріплювати додавання та віднімання чисел в межах 12;
• активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення;
• розвивати зв’язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, дрібну моторику руки, критичне мислення;
• виховувати повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні з іншими, естетичні смаки. 

 

Завдання:

• психогімнастика;
• вправа «Очікування»;

• заповнення щоденних новин;
• побудова «Асоціативного куща»;
• відгадування загадок про види спорту;
• мовні ігри;
• аналітико-синтетичні вправи;
• вправа «Лабіринт»;
• письмо слів під диктовку;
• музична хвилинка відпочинку «Раз, два, три»;
• слухання казки «Спортивні змагання. Хрюнчик і Хрянчик»;
• гра «Математичний футбол».

 

Очікуванні результати учіння:

• з увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі;
• сприймає монологічне висловлення;
• ставить запитання до усного повідомлення й відповідає на запитання;
• ділиться своїми почуттями та емоціями від прослуханого висловлення;
• розповідає про те, що його вразило;
• уживає форму кличного відмінка іменника для звертання по імені до іншої особи, уживає ввічливі слова;
• спілкується з однокласниками та з вчителем;
• організує своє робоче місце для навчання;
• об’єднується з іншими дітьми у групу, в пари  для спільної діяльності;
• називає учасників спілкування, їхні дії та ознаки дій, робить висновок про настрій, емоції учасників спілкування;
• читає слова із вивченими буквами;
• записує слова з вивченими буквами, вимова і написання яких збігається;
• аналізує звуковий склад слова (кількість складів, наголошений та ненаголошені склади, голосні та приголосні звуки);
• бере участь в мовних іграх з творення нових слів;
• добирає спільнокореневі слова;
• вміє додавати та віднімати числа  в межах 12;
• розрізняє популярні види спорту;
• має бажання займатися спортом.

 

Обладнання:  картки для індивідуальної, парної, групової роботи; відео загадки; музична хвилинка відпочинку «Раз, два, три»; аудіоказка «Спортивні змагання. Хрюнчик і Хрянчик».

 

Перебіг заняття

І частина

1. Ранкова зустріч.
   1.        Привітання.

 Діти стають у коло і разом з учителем промовляють вітання.

Доброго ранку, доброго дня!

Хай плещуть долоньки,

Хай тупають ніжки,

Кивають голівки

І сяють усмішки!

- Давайте привітаємося долоньками.

- Який у вас сьогодні настрій?

1.2. Психогімнастика.

Ось зібралися ми в круг,

Я твій друг, і ти мій друг.

Міцно за руки візьмемось,

І один одному посміхнемось!

2.        Оголошення теми тижня та дня.

- Щоб дізнатися тему тижня, відгадайте загадку.

Бокс, хокей, бобслей, футбол,

Сноуборд і волейбол…

Стадіон, басейни, корт –

Об’єднало слово…(спорт).

 

 - Так, на цьому тижні ми відправимося в Країну Спорту. Ви дізнаєтеся, які є популярні види спорту, як виникли Олімпійські ігри, які результати мають олімпійці України в таких іграх, розповісте про свій улюблений вид спорту…

 1.4. Вправа «Очікування».

- Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?

 - Яким, на вашу думку, воно має бути?

- А якими на занятті мають бути діти?

 - Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.

1.5. Заповнення щоденних новин.

• Дата …
• Місяць…
• Сьогодні…(день тижня).
• Який день тижня за порядком?
• Яка сьогодні погода?
• Опади…

Вчитель назначає помічників дня.

Особливе – спорт.

2. Побудова «Асоціативного куща».

- Що таке спорт?

 

 

 

 

 

 

3. Відгадування загадок про види спорту.

Дві команди, як в футболі,
Та на крижаному полі,
І дорослих, і дітей
Позбирав на лід… хокей.

 

Кулю шкіряну ганяють,
Лиш одну на полі мають!
По ногах не б’ють — це фол!
Називають гру… футбол.

 

Той, хто диво-дошку має,
Із гори, мов птах злітає.
Це не гра — зимовий спорт!
Зветься вид цей… сноуборд.

 

З гірки мчаться сани-біб,
В них сидить кілька осіб.
Швидкість там — не для дітей!
Звуть вид спорту цей… бобслей.

 

Ця спортивна боротьба -
Рух на лижах і стрільба…
Гонка-справжній марафон!
Цей вид спорту… біатлон.

 

Можна використати відеозагадки.

Посилання:

https://www.youtube.com/watch?v=5ZwXEue0rpY

4. Мовні ігри.
   1.        Гра «Хто, що робить».

- Складіть речення: що роблять діти, яким видом спорту вони займаються?

 

 

 

 

- Розділіть ці види спорту за спільними ознаками.

2.        Вправа «Добери спільнокореневе слово».

Завдання: доберіть спільнокореневі слова  до слів – назв видів спорту (усно).

Спорт – спортсмен, спортивний.

Хокей – хокеїст.

Гімнастика – гімнастка.

Бокс – боксер.

Баскетбол – баскетболіст.

Теніс – тенісист.

 

3.        Вправа «Віднови рядки вірша».

Щоб здоров’я добре мати,

Слід про нього змалку …(дбати)!

Кожний ранок обливатись

І зарядкою …(займатись)!

У дворі щодня гуляти,

Повноцінно їсти й …(спати)!

Добре мити всі продукти,

Досхочу вживати…(фрукти)!

Будете все це робити –

Перестанете …(хворіти).

Сонце світить всім тепленько,

Ми – промінчики маленькі.

Любимо змагатися,

В спортивні ігри …(гратися)!

 

5. Аналітико-синтетичні вправи.

Вправа «Знайди пару». Робота в парах.

Завдання: потрібно з’єднати назву виду спорту та відповідну звукову схему до слова.

 

 

 

- о –о =      - о - - о -        = о - - о - - о – о        - о - - о - -о -

6. Розвиток дрібної моторики руки. Вправа «Лабіринт».

Завдання: допоможіть спортсменам дібратися до фінішу. Безвідривно проведіть спортсмена потрібною доріжкою.

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Розвиток каліграфічних навичок письма.

Завдання: записати (із вивчених літер) назви видів спорту під диктовку.

Слова для запису: баскетбол, волейбол, теніс, бокс, гімнастика, біатлон, хокей.

8. Музична хвилинка відпочинку «Раз, два, три».

Посилання:

https://www.youtube.com/watch?v=9GU7Kn_b6oc

9. Слухання казки "Спортивні змагання. Хрюнчик і Хрянчик". Робота над змістом казки (7 хв 55 с).

Посилання:

https://www.youtube.com/watch?v=Pb4AIYhE-p8

Вправа «Крісло автора».

Діти обирають автора і задають йому запитання за змістом прослуханої казки.

10. Розвиток математичних знань. Гра «Математичний футбол».

Завдання: забийте у ворота відповідні приклади з відповіддю 11,12.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Підсумок заняття. Рефлексія.

- Добігло до кінця наше заняття.

- Чи справдилися ваші очікування?

- Що було для вас найцікавіше?

- Про що ви розповісте своїм рідним удома?

- З яким настроєм завершуєте заняття?