Конспект уроку

«Розв 'язування задач з теми: «Многокутники.

многокутникЈв»

Вчитель математики ПоповецькоТ ЗОШ l-Il

                                                 Шаповал         ПетрЈвна

Мета: навчальна: систематизувати i узагальнити знання про многокутники i Тх розвиваюча: розвивати навички в площ виховна: виховувати iHTepec до предмета.

Тип уроку: урок

Обладнання: картки i3 завданнями, плакат i3 кровордом, книжки,

Математика майбутнього.

С. Л. Соболев

уроку

    1.                             момент.

Для того, щоб урок пройшов результативно i BCi були своТми досягненями ми зараз складемо нашого уроку.

(об'еДнуемося в групи i сњтаДаемо

    Грамот-               -ний,                видю-              -щий

     i на                     все                тяму-                  щий.

   2.                          теми, навчально7

                   ми будемо                 тему «Многокутники.

Завдання на       -- повторити вивчене про многокутники i Тх   застосувати знання на Скоро ви   8 клас, а школу.     школи ви будете вступати в pi3Hi   заклади.

Я пропоную уявити c06i, що пройшло вже 4 роки, i ви вступаете до чи чи академ111.

Але вам пройти

З. Узагальнення та вивченого.

Тест-б запитань. (6

Тест 1 I. Сума kYTiB опуклого семикутника

     а)        :7•, в) 180 (7-2).

2. Многокутник називаеться правильним, якщо в нього:

а) yci сторони piBHi , а кути не piBHi;

б) yci сторони i yci кути piBHi;

в) yci кути piBHi, а сторони не piBHi.

З. Многокутник називаеться описаним навколо кола, якщо:

а) yci його сторони дотикаються до кола;

б) його сторони дотикаються до кола;

в) yci його вершини лежать на

4.              Сума довжин ycix CTOPiH многокутника називаеться:

      а) площею; б)                     в) периметром.

5.              що сполучае   вершини многокутника називаеться:

а)    добутку його сторони на висоту, проведену до сторони

б) добутку його сторони на висоту, проведену до сторони; в) добутку його сторони на проведену до сторони.

        1               2               З               4               5         6

Тест 2

1.   Сума kYTiB опуклого шестикутника

          а) 180 :6•,  в)        (6-2);

2.   Многокутник називаеться вписаним у коло, якщо:

а) його вершини лежать на

б) yci його вершини лежать на

в) yci його сторони дотикаються до кола.

З. Многокутник називаеться правильним, якщо в нього:

а) yci сторони i кути piBHi;

б) yci сторони piBHi, а кути не piBHi;

в) yci кути piBHi, а сторони не piBHi.

4.     що сполучае вершини многокутника називаеться:

5. Сума довжин ycix CTOPiH многокутника називаеться:

а) площею; б) периметром; в) 6. Площа паралелограма

а) добутку його сторони на висоту, проведену до сторони;

б) добутку його сторони на висоту, проведену до Ili€T сторони;

в) добутку його сторони на  проведену до сторони.

1	2	З	4	5	6

Робота в формулу i обчислити площу  за малюнком.(2 бали) з завданням N2801(2) (12 см), N2807(2) (180 Ы)

Отже ви справилися i3 завданням i BCix вас зараховано до вищого навчального закладу. Я вас i роздаю вам 3aJIik0Bi книжки, щоб знання, але за урок будете виставляти caMi. Тож прошу за поставити c06i бали.

4. Розв'язування задач.

А зараз давайте випробуемо своТ сили в  Тут можна одержати Taki apxiTekTop, iH>keHep. Завдання перед нами стотть таке:

1)                 
MeTPiB квадратних витратили для покритгя даного будинку, якщо довжина 12 м, а ширина 8 м? (192лђ (2 б)

Наступний ВНЗ — текстильний Тут готують з виготовлення тканини,

Пропонуеться таке завдання:

2)                  Скатертину квадратно; форми площею 1,44 Nt110Tpi6H0 обшити мереживом. мережива щоб обшити всю скатертину? (4,8 м) (2 б)

Наступний Тут можна одержати ek0H0MicTiB, Завдання:

        З) В дизайну              з моделей

Bik0HY рамку дверного скла прямокутноТ форми стиснули так, що утворився паралелограм з тими самими чи зменшиться салону (зменшиться) (2 б )

        Наступний ВНЗ —                   народного господарства.

                          Тут готують та оздобленню                           i

Зараз дуже модно стало створювати газони. Завдання:

        4) Площа клумби, що мае форму ромба                15 м?

             Знайти клумби, якщо вони                              як 2:3.

        (2Ч5м                 (2 6)

Професй' — землепорядник, агроном, проектант. Завдання:

5)Два пат утворили     що мае форму прямокутноТ       пат двома власниками   Як провести перпендикулярну пряму до основ    щоб    площу

( провести пряму через середину середньоТЈЈнй• трапецй)

а також математики.Завдання:

          6) У                                                 основа             50 см,

Один i3 kYTiB 135 ⁰ , висота-10 см.    площу (400м9 (3 6)

5. уроку. Ми з вами до А зараз розгадавши кросворд ви ще раз переконаетеся, що для того щоб навчатись у ВНЗ.

Кросво д.

1.

З

о

в

н

i

ш

н

i

м

2.

д

i

Г

Н

а

л

л

ю

А

П

е

ц

i

я

4.

в

п

и

с

Н

и

м

5.

о

п

и

с

Н

и

м

Я

м

о

у

т

н

и

й

1.Як називаеться кут                       з кутом многокутника

що сполучае   вершини многокутника називаеться

3 .Чотирикутник у якого сторони                                а

4.Многокутник yci вершини якого лежать на називаеться (вписании ) у коло.

5 .Многокутник yci сторони якого дотикаються до кола називаеться (описании) навколо кола.

6.     Трикутник у якого один з kYTiB прямий називаеться (прямокутний).

Отже, щоб навчатись у ВНЗ i здобувати pi3Hi вам знання.[ недарма великий вчений С. Л. Соболев сказав «Математика — майбутнього.»

6.

Загальна	за 12бальною шкалою
1	1
2	2
3-4
5-6	4
7-8	5
9-11	6
12-13	7
14-15	8
16-17	9
18-19	10
20-21	11
22	12

А тепер бали i Тх в бали за 12бальною системою.

7.     Домашне завдання.

Гра «Заморочки з бочки» виймають з бочки многокутники k0J1bopiB

N2804 (1), 810. N2804 (2), 809(1).

N2804 (3), 809(2)