Розвиток підлітка. Фізичний і психічний розвиток підлітка. Ознаки гармонійного розвитку. Потреби людини, розвиток потреб.

Розвиток підлітка. Фізичний і психічний розвиток підлітка. Ознаки гармонійного розвитку. Потреби людини, розвиток потреб. Здоров'я, безпека та добробут, 6 клас

Вправа «Малюнок настрою»Завдання. Домалювати на заздалегідь підготовлених шаблонах-смайлах свій настрій на початку уроку. Прикріпити смайл на полях робочого зошита.

Рольова гра «Дорослі&Підлітки»Завдання. Одна половина класу бере на себе роль дорослих і складає перелік вимог дорослих до підлітків. Інша грає роль підлітків і складає перелік власних вимог до дорослих. Спробуйте відчути себе в ролі дорослих

Вправа «Пісочний годинник»Завдання. Записати свої очікування від сьогоднішнього уроку на стікерах та прикріпити до верхньої частини пісочного годинника.

Вправа «Знаю – Хочу дізнатись - Дізналися»Завдання. Пригадати відому інформацію з виучуваної теми та записати у першу колонку таблиці.{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Знаю. Хочу дізнатись. Дізналися 

Вправа «Знаю – Хочу дізнатись - Дізналися»Завдання. Поміркуйте, щоб ви хотіли дізнатися на уроці з озвученої теми і запишіть свої міркування у другу колонку таблиці{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Знаю. Хочу дізнатись. Дізналися 

Дослідження фізичного та психічного розвитку підлітків. Група 1 Завдання. З допомогою підручника с.77-78 охарактеризувати фізичний та психічний розвиток дівчинки-підлітка.

Дослідження фізичного та психічного розвитку підлітків. Група 2 Завдання. З допомогою підручника с.77-78 охарактеризувати фізичний та психічний розвиток хлопчика-підлітка.

Практична робота. Завдання 1. Виміряти свій зріст та масу тіла. Завдання 2. Перейти за QR-кодом і вирахувати свій індекс маси тіла. Не хвилюйтеся, якщо ваші показники дещо відрізняються. адже кожен/кожна має власний біологічний календар розвитку. Його запрограмовано генетично, і цим календарем ви більше схожі на своїх батьків, ніж на  однокласників чи інших однолітків.

Технологія «Мікрофон»Постановка проблемного питання. Поміркуйте: потреби й бажання — це одне й теж саме?

Класифікація потреб А. Маслоу

Руханка на прискорення "Клеп - снеп"https://youtu.be/7wy. YW2 L5 F6g?si=mgq. Qc. Cox. RUQhld. Ll

Робота з ресурсом Learning Apps Завдання. Відсканувати QR-код та виконати завдання. Розподілити потреби. Заповнити таблицю.

Асоціативний кущ «Мої потреби»Завдання. Записати те, що ви любите їсти, який одяг носити, як вам до вподоби відпочивати, з ким дружити й кому довіряти.

Вправа «Знаю – Хочу дізнатись - Дізналися»Завдання. Записати отриману інформацію з виучуваної теми у третю колонку таблиці{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Знаю. Хочу дізнатись. Дізналися 

Вправа «Пісочний годинник»Завдання. Учні звіряють реалізацію своїх очікувань. Якщо очікування збулися, то переставляють стікер в нижню частину годинника.

Метод «Незакінчені речення»Завдання. Продовжити речення. Сьогодні я дізнався/дізналася… Тепер я зможу… Я відчув/відчула, що…Мене здивувало… Я зміг/змогла…Я спробую…Я навчився/навчилася…Було цікаво.. Я зрозумів/зрозуміла…

Домашнє завдання. Завдання. Створити стрічку часу про ключові події свого життя. Розпитати дорослих, коли ви почали ходити, говорити, яким було ваше перше слово тощо. Пригадати моменти, коли змінювалися ваші потреби і зазначити усе на лінії часу.