Русь- Україна за Володимира Мономаха

Русь- Україна за Володимира Мономаха

Мета:  з’ясувати причини приходу до влади Володимира Мономаха, розглянути зовнішню та внутрішню політику князя ; ознайомити з «Повчанням дітям»; розвивати навички роботи з історичними джерелами та картою; виховувати любов і повагу до рідного краю, позитивні моральні якості.

 Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Основні дати: 1113 р. - повстання у Києві; 1113-1125 рр. - період правління В.Мономаха.

 Девіз уроку: “  Що вмієте , того не забувайте, а чого не вмієте, того навчайтесь.” В. Мономах.

Сьогодні на уроці ми здійснимо подорож у далекі часи українського середньовіччя, ознайомимося з біографією князя В.Мономаха, його внутрішньою та зовнішньою політикою, першим літературно-публіцистичним твором авторства князя ” Повчання дітям.” Та потрапити в ті часи не дуже просто - нам потрібна особлива перепустка. На нас, як у казці , чекають три випробування…

Завдання:

1.Установіть відповідність між іменами князів та їх прізвиськами:

Олег                            Мудрий

Ярослав                      Святитель

Святослав                   Хоробрий

Володимир                 Віщий

2. На хронологічній драбині розмістіть у послідовності князів: Я.Мудрого, Ольгу, Ігоря, Олега, В.Великого, Святослава.

3 Завдання: .Кольорові  стікери з висловлюваннями князів. Визначити, кому належать ці слова.

Ви отримали випереджаюче завдання для двох груп  : істориків  та художників. Опишіть портрет МОНОМАХА з їх точок зору. (учні роблять опис).

А я хочу зробити літературний портрет В.Мономаха. , послуговуючись віршем О.Олеся:

“Аж стає нарешті князем Володимир Мономах.

Простий, сміливий, лaскавий і бувалий у боях.

Змалку ще до праці звик він, до походів, до незгод

Знав він голод, знав він лихо, знав державу і народ.

А коли в краю все тихо і лихе ніщо не жде-

Мономах за лук, за стріли і у ліс на лови йде.

І не раз його на ловах лютий тур на роги брав,

Лось могучий бив ногами і ведмідь у лапах м’яв.

І вояк він був хоробрий- сам він військо вів на бій,

Завжди спав з мечем при боці і в одежі бойовій.”

1. В. М. народився 1053 року. Його матір’ю була донька візантійського імператора Костантина Мономаха (від неї він і отримав прізвище Мономах), а дідом був князь Я.Мудрий . Його батько Всеволод більше любив книги, ніж ходити в походи. А тому вже в 12 років В.М. пішов у свій перший похід . У 15 років він уже стає батьковим мечем. Всього здійснив 83 великі переможні походи. Взяв у полон 300 половецьких ханів , розбивши половців остаточно. Був вхожим до англійського королівського двору. Його першою дружиною стала донька короля Гарольда ІІ – Гіта. Після смерті Гіти одружився вдруге з донькою половецького хана Шарухана. В нього було 11 дітей.  Знав 5 іноземних мов.  За своє життя встиг побувати князем 5-ти міст: Смоленська, Чернігова, Переяслава, Ростова та Києва.  (дивимось у атласі)

1113 року помирає київський князь Святослав ІІ Ізяславович. В місті починається безлад, кияни повстали проти лихого князівського тисяцького Путяти. Для наведення порядку кияни запрошують на престол В.Мономаха. Той відмовляється, бо це суперечить принципам престолонаслідування, які заповідав Я.Мудрий. Безчинства у Києві не припинялись і запрошення прийшло вдруге, бо киянам було добре відомо про мудрість, розважливість,  рішучість та чесність князя. Цим разом він погодився.

2.Внутрішня політика.

Щоб покінчити з розбратом, князь взяв під свою владу Київщину, Волинь,Турово-Пінську, Смоленську, Новгородську, Мінську землі та Поволжя, контролюючи таким чином 3/4 руських земель (дивимось в атласі).

 Щоб надалі припинити бунти і невдоволення він доповнює “Руську  правду” свого діда Я.Мудрого Статутом Великого князя Володимира Всеволодовича. Завдання: на ст. 81 підручника знайдіть його основні положення

 Ось як говорить про ці події видатний український історик 19 ст. Микола Костомаров : ”За ним в історії залишається те велике значення,  що живучи в суспільстві ,яке ледь вийшло з найбільш варварського стану, перебуваючи в такому середовищі, де всякий гнався за вузькими корисливими цілями, ще майже не розуміючи святості права і договору- один Мономах тримав знамено загальної для всіх правди і збирав під нього сили Руської землі.”

Зусиллями В.М. були припинені усобиці, відновив одноосібну владу київського князя, розвивалось землеробство, ремесло, торгівля. Будувались нові та відроджувались старі міста . Відбулося піднесення культури. В Києві постали Михайлівський золотоверхий собор (розповідь про історію собору) , Юр’єва божниця, перекладались десятки візантійських книг.

3. Зовнішня політика.

Була направлена на боротьбу із зовнішніми ворогами головним чином половцями, яких він переміг остаточно. Встановлює дипломатичні зв’язки з Англією, Швецією, Візантією. Зміцнив міжнародне становище Русі.

4.” Повчання дітям”. Відчуваючи неминучу смерть, В.М. залишає своїм дітям своєрідний заповіт, бо після його смерті на їх плечі ляже відповідальність за державу. Він хотів убезпечити їх від помилок, допущених ним самим через   недосвідченість . Бо ж готувати страву за рецептом набагато простіше, ніж методом проб та  помилок.

Завдання на ст.. 82 прочитайте уривок з твору і дайте відповіді на запитання.

Помер В.М. 1125 роky у 72 річному, віці зберігаючи ясний розум. Похований у Софіївському соборі поряд з батьком та дідом. Єдиний пам’ятник князю було відкрито в м. Прилуки на Чернігівщині.

Підбиваємо підсумки

 Гра “ДАЙ  П’ЯТЬ”

1. В перший похід В.М. пішов в 12- річному віці
2. Князь був одружений тричі.
3. Київський престол завоював силою.
4. Провів 83 переможні походи.
5. Перу князя належить ” Повість минулих літ”
6. За його правління збудовані Михайлівський золотоверхий собор та Видубецький монастир
7. Доповнив “Руську правду” Статутом Володимира Всеволодовича.

Закріплення здобутих знань. Рефлексія.

Метод  мікрофон: я не знав(ла )… тепер я знаю що… (один- два факти) кожен учень  (або візьміть інтерв’ю у В.М. використовуючи набуті на уроці знання.)

!!!Шкала еволюції. Оцініть самостійно на якій стадії розуміння уроку ви знаходитесь

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ &13 ст.80-82..