Самостійна робота. Прикметник.

Самостійна робота

Тема: Прикметник

 Мета: перевірити знання учнів про прикметник, його значення, граматичні ознаки, правопис та використання у мовленні.

Завдання 1. (2 б.)
Доповніть речення потрібним прикметником із дужок.

1. У небі пливли (...) хмари. (білі, високі, швидкі)
2. На дворі стояла (...) погода. (прохолодна, сонячна, осіння)
3. Дівчинка мала (...) коси. (золотисті, густі, довгі)
4. Ми пішли у (...) парк. (осінній, великий, міський)

Завдання 2. (3 б.)
Визначте, у яких рядках записані тільки прикметники.
а) веселий, красивий, щасливий, синій
б) бігти, веселий, гарячий, читати
в) холодний, зимовий, теплий, сонячний

Завдання 3. (3 б.)
З'єднайте іменники з відповідними прикметниками.

• Сонце → … (яке?)
• Вода → … (яка?)
• Ліс → … (який?)
• Сніг → … (який?)

Завдання 4. (3 б.)
З поданих слів складіть і запишіть речення. Підкресліть прикметник.

1. осінній, дерева, листя, вкривати
2. синє, небо, пливти, хмаринки
3. лагідний, весняний, сонце, гріти

Завдання 5. (3 б.)
Запишіть словосполучення, розкриваючи дужки. Визначте рід і число прикметників.

• (Золотий) листя падає восени.
• У (засніжений) ліс завітали туристи.
• (Морозний) вітер дме з півночі.

Завдання 6. (3 б.)
Доберіть до поданих слів антоніми серед прикметників.

• добрий – ...
• гучний – ...
• гарячий – ...

Завдання 7. (3 б.)
Замість виділених слів уживіть прикметники.

1. Ми йшли стежкою, що веде в ліс. → Ми йшли (...) стежкою.
2. Хлопчик приніс букет із квітів. → Хлопчик приніс (...) букет.
3. На столі лежав зошит для української мови. → На столі лежав (...) зошит.

Завдання 8. (4 б.)
Запишіть речення, підкресліть прикметники, визначте їх ступінь порівняння (якщо є).

1. Сонце світить яскравіше, ніж учора.
2. Це був найцікавіший урок.
3. У лісі стало темніше, ніж вранці.
4. У наших краях осінь тепліша, ніж у горах.

Завдання 9. (4 б.)
Перетворіть подані словосполучення, використовуючи прикметники у ступенях порівняння.

1. Швидкий бігун → …
2. Високі гори → …
3. Тепла погода → …
4. Гарний краєвид → …

Завдання 10. (4 б.)
Перебудуйте речення, замінивши виділені словосполучення синонімічними з прикметниками.

1. Він купив капелюх із широкими крисами.
2. Учні побачили хлопця зі світлим волоссям.
3. Дідусь узяв палицю з металевим наконечником.
4. Ми помітили будинок із червоною покрівлею.

Завдання 11. (5 б.)
Прочитайте текст. Випишіть усі прикметники, визначте їх рід, число і відмінок.

 Осінній ліс був напрочуд гарним. Різнокольорове листя вкривало землю, ніби м'який килим. У прозорому повітрі відчувався легкий запах грибів та вологи. Сонячні промені пробивалися крізь гілки дерев, малюючи золоті візерунки на землі.

Завдання 12. (3 б.)
Перебудуйте одне з речень, використовуючи інші прикметники, які передають настрій осіннього лісу.

 Завдання 13. (3 б.)
Складіть 3-4 речення про улюблену пору року, використовуючи не менше 5 прикметників.

Завдання 14. (4 б.)
Прочитайте текст. Складіть 3 запитання до нього, які допоможуть визначити особливості вживання прикметників.

☀️ Літнє небо було чистим і безхмарним. Свіжий вітерець легенько гойдав зелені гілки дерев. Сонячне проміння весело заглядало у вікна затишних будинків.

Завдання 15. (4 б.)
З поданих слів складіть речення, дотримуючись правильної форми прикметників.

• лагідний, сонце, гріти, ранковий, ліс
• широкий, річка, синій, небо, чистий
• осінній, парк, барвистий, килим, золотий

Завдання 16. (5 б.)
Складіть міні-текст (4-5 речень) за поданою картиною, використовуючи не менше 6 прикметників. (Учитель може запропонувати відповідне зображення.)

 Завдання 17. (5 б.)
Напишіть творче продовження тексту, зберігаючи його стиль, використовуючи не менше 7 прикметників.

Сніжний ранок видався казковим. Засніжені гілки дерев виблискували на сонці. Морозне повітря було чистим і прозорим. Діти радісно вибігли на подвір’я, милуючись білою красою