Сценарій заходів для 3 класу «Правовий квест»

Сценария мероприятия параллели 3 классов

Квест «Мои права и обязанности»

(видео ряд)

 - (текст за кадром)  Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:

• Что люди могут делать и чего не могут?
• Что они обязаны делать и чего не обязаны?
• На что они имеют право и на что не имеют?

 Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих главных вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря о самых незаурядных драках.

Чтец 1:

В какой бы я хотела жить стране?
Да в той, где места нет ни горю, ни войне,
В которой люди счастливы всегда,
Друг друга не обидят никогда.
Где не слышны глухие взрывы
И где закаты так красивы…
Я так люблю простор страны своей,
Хоть далека она от совершенства,
Хочу, чтоб испытали люди в ней
Любовь большую, счастье и блаженство!

 - В конце концов, людям удалось решить Главные вопросы, и на свет появились очень важные документы – декларации, конвенции, конституции. В них говорится о том, что все люди рождены свободными и равными в своих правах. Каждый обладает всеми правами и свободами независимо от национальности, языка, пола. Это значит, где бы человек ни жил, на каком бы языке ни говорил, был мужчиной или женщиной, взрослым или ребёнком, он должен быть свободным и обладать всеми правами.

(Шум, топот, на сцену выбегает разобидевшийся мальчик)

Нет, уйду я насовсем!

То я папе надоем:

Пристаю с вопросами,

То я кашу не доем,

То не спорь со взрослыми!

Буду жить один в лесу,

Земляники припасу.

Хорошо жить в шалаше

И домой не хочется.

Мне, как папе, по душе

О-ди-но-че-ство.

Пруд заброшенный найду,

В чаще спрятанный,

Разговоры заведу

С лягушатами.

Буду слушать птичий свист

Утром, в перелеске.

Только я же - футболист,

А играть-то не с кем.

Хорошо жить в шалаше,

Только плохо на душе!

 

Ведущая: Что за шум, что за крик! Что здесь происходит? Мальчик, ты кто? Что у тебя случилось?

Мальчик: (возмущенно) Что случилось! Эх, если бы вы знали, что случилось. Все мои права нарушили одним махом. А началось все еще с моего рождения, представляете?

Ведущая: Как же это понимать? Объясни нам, пожалуйста.

Мальчик: А я чем занимаюсь? Я же, (запинаясь) я же всего лишь ребенок. Когда я родился, назвали меня Мишкой. Ну, что это за имя? Плюшевое нечто, косолапое недорозумение! И это стихотворение: «Мишка косолапый по лесу идет…»

Ведущая: Погоди, но это стихотворение еще в детском саду учат. И к тебе никакого отношения не имеет. К тому же, почему ты решил, что это о тебе?

Мальчик: Может и не обо мне, да дело не в том. ПРАВА МОИ НАРУШЕНЫ. Вот, я даже стихотворение сочинил. Хотите, прочту:

У ребенка право есть

 Кашу манную не есть,

     Да еще просить при этом

Шоколадную конфету.

    Право прыгать и шалить,

     На салфетку чай пролить,

              Драться с братиком подушкой,

      Разбросать свои игрушки.

             Исчеркать картинки в книжке,

     Дернуть за ухо братишку,

        Вот как много разных прав!

   Разве я, друзья, не прав?

Ведущая: Ну что ребята, прав наш гость или нет? (ответы детей) Правильно. О правах, вижу, ты знаешь много, а об обязанностях, что же, ничего не слышал?

Мальчик (смущенно): Слышал, но разве это обязательно, знать свои обязанности.

Ведущая: Конечно, не только знать, но и выполнять. И тогда ты увидишь, что права твои выполняются, и жизнь на много интересней. Ты, кстати, очень во время к нам попал. Сегодня у нас для ребят всех 3 классов проводится Квест «Мои права и обязанности». У тебя и у всех ребят есть прекрасная возможность восполнить свои знания о правах, а также, об обязанностях. Ну что, остаешься?

Мальчик: Конечно, остаюсь. А мне тоже можно участвовать?

Ведущая: Можно, присоединяйся. И так, сегодня на нашем квесте вы можете продемонстрировать свои знания по правам и обязанностям человека.

Участвуют четыре команды. Поприветствуем их: 3 – А, 3 – Б, 3 – В, 3 – Г.

Каждая команда получает свой индивидуальный маршрут и отправляется на свою станцию, где необходимо выполнить задания.

1 станция – находится ___________

2 станция – находится ___________

3 станция – находится ___________

4 станция – находится ___________

За выполнением задания следить наше жюри: __________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итак, в путь.

 

План прохождения этапов:

Класс	Индивидуальные маршруты по этапам
3 – А	1 этап	4 этап	3 этап	2 этап
3 – Б	2 этап	1 этап	4 этап	3 этап
3 – В	3 этап	2 этап	1 этап	4 этап
3 – Г	4 этап	3 этап	2 этап	1 этап

 

 

1 этап «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»

( пословицы делятся на части, командам необходимо соединить части пословиц)

 

• Не воровством добывают деньги, а трудом.
• Легко воровать, да тяжело отвечать.
• Хоть с умом воровать, а беды не миновать.
• Незнанием закона никто не отговаривайся!
• Шила в мешке не утаишь.
• Каков грех, такова и расплата.
• Один раз украл, а навек вором стал.
• Знает кошка, чье мясо съела.
• Дуракам закон не писан.
• Меч правосудия не имеет ножен.
• За худые слова летит и голова.
• Права влекут за собой и обязанности.

 

2 этап  «ПРАВОВОЙ»

(назвать какое право нарушено в каждой сказке)

 

1.      Какое право нарушила ведьма в отношении Аленушки в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

А) право на жизнь;

Б) право на получение образования;

В) право на жилье.

2.      Какое право зайца защитил петух в сказке «Заюшкина избушка»?

А) право на труд;

Б) право на жилье;

В) право на справедливый суд.

3.   Каким своим правом воспользовалась лягушка в сказке «Лягушка-путешественница»?

А) право на владение имуществом;

Б) право на жизнь;

В) право на свободу передвижений.

4.   При помощи Папы Карло, каким правом воспользовался Буратино в сказке «Золотой ключик»? 

А) правом на жизнь;

Б) правом на образование;

В) правом на жилье.

5.   Какое право Золушки нарушала мачеха, заставляя ее работать день и ночь, и не разрешая играть и развлекаться? 

А) право на отдых и досуг;

Б) право на здоровье;

В) право на получение образования.

6.   Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какое право мальчика он нарушает? 

А) право на семью;

Б) право на личную жизнь, тайну корреспонденции;

В) право на свободные полёты на метле.

7.   Какое право нарушил медведь в сказке «Теремок», собравшись жить на крыше?

А) право на неприкосновенность жилища;

Б) право на свободу;

В) право на труд.

8.   Какое право нарушил Синьор Помидор, упрятав Чипполино за решетку?

А) право на свободу и презумпцию невиновности;

Б) право на здоровое питание;

В) право на образование.

 

3  этап «ВОПРОС - ОТВЕТ»

 

1. Как называется основной закон страны?  Ответ: Конституция.
2.    Житель нашего государства, который имеет права и выполняет обязанности. Ответ: Гражданин.
3.    Человек, получивший от народа право на власть. Ответ: Президент.
4.    Какие символы государства вы знаете? Ответ: Флаг, герб, гимн.
5.    Что обозначают два цвета украинского флага? Ответ: желтый цвет – колосья пшеницы, плодородие; синий – цвет неба, свободы.
6.    Когда отмечается День Независимости Украины? Ответ: 24 августа.

 

4 этап «ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»

 

(распределить права и обязанности школьников)

1. Бесплатное образование.
2. Активность в приобретении знаний.
3. Уважать мнение всех учащихся и учителей.
4. Удобное рабочее место.
5. Посещать школу в предназначенное для этого время.
6. Защита личной собственности.
7. Посещение школьных мероприятий.
8. Не пропускать учебные занятия без уважительной причины.
9. Вести себя корректно на переменах и на уроках.
10. Деловое сотрудничество с учителем.
11. Соблюдать ПДД, ППБ, а также технику безопасности.
12. Беречь школьное имущество.

(Права: 1; 2; 4; 6; 7; 10 Обязанности: 3; 5; 8; 9; 11; 12)

 

Жюри подводят общие итоги

Ведущая: А пока жюри подводит итоги, Миша, возвращайся ко мне. Как тебе наш квэст?

Миша: Потрясающе! Всё было так интересно, я узнал много нового.

Ведущая: Я очень рада за тебя. А давай мы сейчас это проверим. Я предлагаю поиграть. На каждой из станций у вас была возможность показать свои знания о правах и обязанностях учеников. Давайте сейчас проверим, хорошо ли вы их запомнили?

Итоговый этап  «ПЕСЕННЫЙ»

 

(командам дается прослушать несколько песен, необходимо определить о каком праве поется в песне)

 

1. «Песня бременских музыкантов» – Право на свободу передвижения.
2. «Чему учат в школе» – Право на образование.
3. «Песенка мамонтенка» – Право на то, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки желанию. Право жить и воспитываться родителями.
4. «Чунга-Чанга» – Право на отдых.
5. «В каждом маленьком ребенке» – Право на всестороннее развитие.

 

Ведущая: Молодцы! Вижу, вы провели это время не зря.

Итак, давайте же подведем итог.

Номинации:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущая: Станции пройдены, награды розданы. Предлагаю напоследок всем дружно спеть песню.

Исполняется песня (на мелодию «Этот мир придуман не нами…»). Слова песни раздаются всем присутствующим.

 

 

Был принят в ноябре

Всемирный документ.

Мы этот день, как праздник будем встречать.

Ведь в действие вступил

На сотни тысяч лет

Закон, что жизнь детей

Рождён защищать.

 

Припев:

Этот мир придуман не нами,

Но хранит нас в мире закон.

Всё должны ребята знать сами

Правил свод, что в нём заключён.

 

Бывает в жизни всё

У каждого из нас,

Случается, что вдруг

Приходит беда.

Конвенция придёт

На помощь в трудный час,

Коль помнишь ты о ней

Везде и всегда.

 

Припев: