Що таке десятковий дріб? Порівняння десяткових дробів.

Навчальні – домогтися від учнів засвоєння правила порівняння десяткових дробів, сформувати вміння виконувати завдання, у яких передбачено застосування правила порівняння десяткових дробів;

Розвивальні – розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення;

Виховні – виховувати наполегливість, акуратність.

Етап уроку

Час

Завдання етапу

Зміст

Методи і прийоми

ФОНД*

Діяльність
учителя

Діяльність
учня
 

1.  Організація класу

1 хв

3 хв

1. Створення сприятливого психологічного клімату на уроці. Перевірка готовності учнів до уроку.

2. Перевірка домашнього завдання

Привітання

Перевірка готовності учнів

Відповісти на запитання, що виникли в учнів під час виконання домашнього завдання

Саморефле

ксія. Інструк-

ція до проведення уроку

Бесіда

Ф

Налаштовує учнів на роботу на уроці.

Відповідає на питання, виявляє проблеми, що виникли у учнів під час виконання домашнього завданя

Учні сприймають інформацію від однокласни

ків і  емоційно налаштовуються на роботу, включаються в діловий ритм уроку. Записують число.

Задають питання, що виникли під час виконання домашнього завдання

2.Формулювання мети й завдань уроку; мотивація навчальної діяльності

2 хв

1. Визначення мети уроку.

2. Розвиток внутрішної мотивації до вивчення теми та предмета в цілому.

 Оголошення теми уроку

Формулювання разом із учнями мети й завдань уроку

Мотивація навчальної діяльності

Ми вже вміємо порівнювати натуральні числа, вміємо порівнювати звичайні дроби з однаковими знаменниками, або однаковими чисельниками. Сьогодні ми розширемо правила порівняння чисел до порівняння десяткових дробів.

Бесіда

Ф

Ф

Спонукає учнів до активної роботи, визначає мету уроку.

Мотивує учнів на навчальну діяльність

З’ясовують тему уроку, разом з вчителем формулюють мету і завдання уроку.

Учні розуміють практичну значимість навчального матеріалу для кожного з них.

3.Актуалізація

5 хв

Пробуджен-

ня зацікавленості в учнів пригадати те, що вони знають

.

Бліц-опитування за технологією «Мікрофон»

Ф

Організовує ,   колективну роботу

Проводить опитування

Відповідають на питання,

Згадують правила порівняння натуральних чисел, дробів з однаковим знаменником

4. Усвідомлення змісту

5 хв

Вступне слово вчителя.

Давайте спробуємо на прикладах розібратися, як саме  порівнюються десяткові дроби. Виконаємо завдання 2(слайд 3) і спробуємо вивести правило порівняння.

Отже, з двох десяткових дробів більший той, у якого
більша ціла частина.

Якщо десяткові дроби мають однакові цілі частини, то більшим буде той дріб, у якого більше число десятих; якщо число десятих однакове, то більшим буде той дріб, у якого більше число сотих, і т. д.

Бесіда, мозковий штурм

Ф

 Направляє учнів в виведені правила порівняння десяткових дробів

.

Намагаються виконати завдання і вивести правило порівняння десяткових дробів

5. Засвоєння нових знань та вмінь.

26хв

1.Робота за підручником (§ 27).

§ 27, інтерактивна вправа(слайд 5)

фізкультхвилинка

№ 1086, 1087, 1089, 1094- письмово

Ф,І

Ф,І

Повідомляє завдання

Організовує індивідуальну роботу, повідомляє завдання.

Виконують завдання самостійно

Виконують завдання в зошиті

5. Рефлексія

2хв

Пояснення змісту опрацьова-

ного.Встановлення зв’язків між тим, що вже відомо і тим, що потрібно засвоїти

1. Пригадайте головне(опитування учнів)
2. Рефлексія(метод «Мікрофон», слайд 8)

 Бесіда «Мікрофон»

Ф

Ф

Ф

 Повідомляє завдання

Організовує бесіду

 Відповідають на питання

Учні аналізують те, що відбулось на уроці.

1 хв

Домашнє завдання

§ 27, № 1088, 1090, 1095.

Додаткове завдання: опрацювати рубрику «Словничок», № 1105.

Ф

І

Пояснює д/з

Учні записують д/з