Що таке інформаційні технології?

Інформаційні технології – технології, що забезпечують та підтримують інформаційні процеси з використанням засобів обчислювальної техніки.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ досвіду роботи вчителя трудового навчання Херсонської загальноосвітньої школи I-III ступенів № 55 Херсонської міської ради СОЛОХІНА ВІКТОРА ВОЛОДИМИРОВИЧА Використання інформаційних технологій на уроках трудового навчання, як умова підвищення освіти

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ 1.Стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій 2.Орієнтація освіти на європейські стандарти навчання 3. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті 4.Сумісна робота вчителя та учнів

МЕТА ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ НАД ПРОБЛЕМОЮ 1.Можливості використання інформаційних технологій у процесі трудового навчання 2.Вплив інформаційних технологій на формування та розвиток творчих здібностей учнів 3.Застосування інтерактивних методів навчання, як метод проектів 4.Створення сприятливих умов для взаємодії учнів та вчителя

Можливості інформаційних технологій Змістовані У проф- орієнтацій-ній роботі В коструюванні В графічний підготовці В підготовці до винахід-ницької діяльності В здійсненні межпредмет-них звєязків Мультімедія Формування технічного мислення В здійсненні проектно- техн. навчанні У вихованні

кожен працює в режимі, який його задовольняє 1 розширення інформаційного і тестового режиму 2 3 Індивідуалізація навчання 4 доступу учнів до «банків інформації» можливість оперативно отримувати необхідні дані в достатньому обсязі 5 об'єктивність перевірки й оцінювання знань, умінь і навичок учнів ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ

нові форми роботи 1 причетність до пріоритетного напряму науково-технічного прогресу 2 Підвищення інтересу й загальної мотивації навчання 4 ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ

використання привабливих і швидкозмінних форм подання інформації 1 змагання учнів з машиною та самих із собою 2 3 Активізація навчання прагнення отримати вищу оцінку ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ

Робота з комп'ютером швидко стомлює учнів, може погано впливати на зір або навіть призводити до розладу нервової системи 1 Комп'ютеризоване навчання не розвиває здатності учнів чітко й образно висловлювати свої думки, істотно обмежує можливості усного мовлення 2 НЕГАТИВНІ СТОРОНИ

Формуються егоїстичні нахили людини, загострюється індивідуалізм, розширюється конкурентність, сповільнюється виховання колективізму 3 Здебільшого інтерес до програми з обмеженою інформативністю швидко згасає 4 НЕГАТИВНІ СТОРОНИ

Оскільки діалог з машиною синтаксично збіднений, учень нерідко почувається «дурнішим» за комп'ютер, що згодом може стати причиною стійкого негативізму до машини 5 НЕГАТИВНІ СТОРОНИ

Постановка проблемної ситуації Формулювання цілей проекту за участю учнів Створення проектних груп Вибір тем та збирання матеріалу Оформлення проекту Використання проекту у навчанні Публічний захист проекту СУМІСНА РОБОТА ВЧИТЕЛЯ ТА УЧНІВ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ПІВДЕННОУКРАЇНСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ         ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ, ЯК УМОВА ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ     Стаття     Виконавець роботи, В.В.Солохін слухач курсів підвищення кваліфікації вчителів трудового навчання     Херсон 2010

ВИСНОВОК Використання можливостей ІТ на уроках дозволяє підвищити ефективність навчання, поліпшити аналіз та оцінювання рівня знань учнів, звільнити більше часу для надання допомоги учням. ІТ надає вчителеві можливість зробити уроки цікавішими, захоплюючими та сучасними. За допомогою ІТ проведення уроків, вправ, контрольних і лабораторних робіт, а також оцінювання успішності стає ефективнішим, а величезний потік інформації – досяжним.