Шевченкове слово в віках не старіє!!!

       Літературне читання 4 клас

Урок позакласного читання

Тема.Шевченкове слово в віках не старіє!!!

Мета.Формування предметних компетентностей: продовжувати знайомити учнів із життям і творчістю Т. Г. Шевченка; удосконалювати навички виразного читання віршованих творів; учити аналізувати прочитане; збагачувати словниковий запас; розвивати зв'язне мовлення учнів, пам'ять, увагу; виховувати любов до природи, України.

• формування ключових комnетентностей:

уміння вчитися: розвивати вміння учнів виконувати всі настанови вчителя,

комунікативної: формувати здатність невимушено спілкуватися під час виконання навчальних вправ; збагачувати лексичний запас учнів; розвивати фонематичний слух;

громадянської: виховувати любов до рідної землі, шанобливе ставлення до історії рідного народу.

інформаційної: формувати вміння міркувати взаємопов'язаними судженнями в ході монологічного повідомлення, відтворювати інформацію з елементами логічного опрацювання матеріалу;

соціальної: формувати здатність учнів взаємодіяти з іншими учасниками навчальної діяльності

Хід уроку

І. Організаційний момент

Лиш дзвінок на урок продзвенить —

Стане кожен серйозним в ту мить,

Бо роботи багато у нас,

І активно працює наш клас.

ІІ. Мовленнєва розминка

1. Робота над скоромовкою

У долині жив удав.
Удавав, що він все знав.
Удавав, що все умів.
У траві хвостом вертів.

2. Робота над чистомовкою

Ло-ло-ло: Снігом землю замело.
Ля-ля-ля: Стала білою земля.
Лі-лі-лі: Ось замети чималі.

3. Гра «Шифрувальники»

Вінок – нок + р + ші = ... (вірші).

Київ – їв – и + об + за + ря = ... (Кобзаря).

— Кого називають Кобзарем?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1.Робота з акровіршем

Ти мусиш нам співця назвати,

Адже умів він лиш  один

Рабів німих так захищати.

А хто так оспівав,як він,

Садок вишневий коло хати?    Д.Білоус –Що цікаве ви помітили у цьому вірші-загадці?

-Про якого Тараса написав Д.Білоус?

-2. Повідомлення теми і мети уроку

— Отже, сьогодні ми продовжимо знайомитися з творчістю Тараса Шевченка.

ОЧІКУВАННЯ

-Чого ви очікуєте від уроку?

ІV.Сприймання і засвоєння нового матеріалу.

1.Технологія Навчаючись-вчуся» (Розповіді учнів про життєвий шлях Тараса Шевченка)Презентація «Т.Г. Шевченко»

Самооцінювання

2.Технологія Гронування»

-Спробуйте за допомогою іменників  створити гроно. До слова ШЕВЧЕНКО доберіть такі  іменники,які допоможуть нам усвідомити,ким був Тарас Григорович.(Поет ,письменник, художник, сирота, козачок, кобзар, наймит та ін..)

3.Колективна робота. Складання  сенкана.

- Спробуємо  разом скласти сенкан про Шевченка

1-ий рядок- тема(іменник)                          Т.Г.Шевченко

2-ий рядок- опис (прикметник)                     український, народний

3-ій рядок-дія (дієслово)                         писав,малював, творив,молився,читав

4-ий рядок-  ставлення,почуття                    Учить любити рідну Батьківщину,свій народ

5-ий рядок- синонім до 1 рядка            поет,письменник,художник

4.Зарядка для очей.

6. 1. Опрацювання вірша Т.Г.Шевченка  «Зацвіла в долині червона калина»

-Які рослини згадуються у віршах Т.Шевченка найчастіше?

-Ці рослини-верба  і калина. Зараз ми  послухаємо вірш Т.Шевченка про одне з цих дерев.Відгадайте ,про яке.

1) Відгадування загадки

За хатою у садочку,
У зеленому віночку
Та в червоних намистах
Стала пава молода.
І збігаються всі діти,
Щоб на неї поглядіти.
За намисто кожен смик –
Та й укине на язик. (Калина).

— Тарас Григорович дуже любив Україну, її стрункі тополі, верби над ставами. Особливо Шевченко любив калину. Він присвятив їй свої вірші. У своєму „Кобзарі“ слово калина він ужив 385 разів, а всього у творах Шевченка калина згадується 965 разів. Сьогодні ми ознайомимося ще з одним чудовим віршем Кобзаря. Вслухайтеся, як звучить українське слово.

2) Виразне читання вірша вчителем

Зацвіла в долині 
Червона калина, 
Ніби засміялась 

Дівчина-дитина. 
Любо, любо стало, 
Пташечка зраділа 
І защебетала. 
Почула дівчина 
І в білій свитині 
З біленької хати 
Вийшла погуляти 

У гай на долину. 

3) Словникова робота

Зацвіла   долині

защебетала  пташечка

біленької  свитині

4) Читання вірша учнями

5) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання

— Що зацвіло в долині?

— З чим поет порівнює цвітіння калини? (Зі сміхом дівчини-дитини)

— Хто зрадів цвітінню калини? (Пташечка)

— Як ви гадаєте, де знаходиться гніздечко пташечки? (В кущі калини)

— Поет пише: «Любо, любо стало». Як ви розумієте цей стан? Якими словами можна замінити слово «любо»? (Гарно, приємно, добре, радісно тощо)

— Куди вийшла дівчина?

6) Гра «Добери риму»

— Які рими дібрав поет у своєму вірші?

Калина - … (дитина)

Зраділа - … (защебетала)

Хати - … (погуляти)

7) Гра «Диктор телебачення»

Прочитати вірш, періодично відриваючи погляд від тексту, щоб подивитися на глядачів.

8) Гра «Добери назву дії до назви предмета»

Калина - … (зацвіла)

Дівчина-дитина - … (засміялась)

Пташечка - … (зраділа і защебетала)

Дівчина - … (почула, вийшла)

Фізкультхвилинка(музична)

7.Технологія «Мікрофон» (розповіді учнів про Шевченка – художника)

Хоче малювати, прагне він до знань,

Та за це багато зазнає знущань.

Нишком він малює статуї в саду.

Вночі пише вірші про людську біду.

V.Закріплення й осмислення знань.

1.Робота в парах.

«Чи знаєш ти твори Шевченка?»

2.Бліцтурнір

-Коли народився Т.Г.Шевченко?(9 березня1814року)

-Де він народився?(в с. Моринці на Черкащині)

-Назвати псевдонім Тараса(Кобзар)

-Як називається перша книжечка віршів  поета? (Кобзар)

-Хто такі кобзарі?(Колись кобзарями  називали старих сліпих дідусів,що ходили від села до села ,грали на старовинному інструменті –кобзі ,розповідали людям новини про долю України)

-Що найбільше любив робити малий Тарас?(читати, малювати, молитися)

-У якому селі минуло дитинство Шевченка?(Кирилівці)

-У пана Енгельгарда Тарас служив  ким? (козачком)

-Де похований Т.Г.Шевченко? (У Каневі, на Чернечій горі,яку народ називає Тарасовою)

-Скільки років рожив великий поет? (47)

-Які вірші поета ви знаєте напам’ять?(діти читають)

Вчитель.

-Діти,а чи знаєте ви який улюблений мій вірш?(Вчитель читає напамять «Сон»)

Самооцінювання.

VІ. Підсумок уроку .Рефлексія.

1.Робота з виставкою книжок(1 учень розповідає про збірку «КОБЗАР»,далі вчитель розповідає про інші книжки)

2.Незакінчене речення

-Мені цікаво було дізнатися про…

-Я обов’язково прочитаю з Кобзаря …

VІІ.Домашнє завдання. У «Щоденниках читача» виконати завдання  до вірша Т.Г.Шевченка «Зацвіла в долині червона калина»

Робота зі «Щоденниками вражень» Запишіть свої враження від сьогоднішнього уроку.