ШЛЯХИ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Про матеріал
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ – СКЛАДНЕ Й БАГАТОРІВНЕВЕ ЯВИЩЕ. ПЕРЕД ЛЮДИНОЮ Є ТРИ ШЛЯХИ ДО ПІЗНАННЯ : ШЛЯХ МИСЛЕННЯ – НАЙБІЛЬШ БЛАГОРОДНИЙ, ШЛЯХ НАСЛІДУВАННЯ – НАЙБІЛЬШ ЛЕГКИЙ, ШЛЯХ ОСОБИСТОГО ДОСВІДУ – НАЙБІЛЬШ ВАЖКИЙ.
ШЛЯХИ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ НА УРОКАХМАТЕМАТИКИ
ЩОБ НЕ ПЕРЕТВОРИТИ ДИТИНУ В СКЛАД ЗНАНЬ, В КОМОРУ ФОРМУЛ ТА ПРАВИЛ НЕОБХІДНО ВЧИТИ ЙОГО МИСЛИТИ. В. О. СУХОМЛИНСЬКИЙ
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ – СКЛАДНЕ Й БАГАТОРІВНЕВЕ ЯВИЩЕ.
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ – ЦЕ КОМПЛЕКС МИСЛЕННЄВИХ ОПЕРАЦІЙ, ЩО ХАРАКТЕРИЗУЄТЬСЯ ЗДАТНІСТЮ ЛЮДИНИ: АНАЛІЗУВАТИ, ПОРІВНЮВАТИ, СИНТЕЗУВАТИ, ОЦІНЮВАТИ ІНФОРМАЦІЮ З БУДЬ-ЯКИХ ДЖЕРЕЛ;БАЧИТИ ПРОБЛЕМИ, СТАВИТИ ЗАПИТАННЯ;ВИСУВАТИ ГІПОТЕЗИ ТА ОЦІНЮВАТИ АЛЬТЕРНАТИВИ;РОБИТИ СВІДОМИЙ ВИБІР, ПРИЙМАТИ РІШЕННЯ ТА ОБҐРУНТОВУВАТИ ЙОГО.
ВИКЛи. КОСМИСЛЕННЯРЕФЛЕКсіЯСТРУКТУРА УРОКУ З РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ.
ВИКЛИКАКТУАЛІЗАЦІЯАКТИВІЗАЦІЯ УЧНЯФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОГО ІНТЕРЕСУ ПОРАДА: ПІД ЧАС УРОКУ З РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ДОЦІЛЬНО, АБИ ВЧИТЕЛЬ НАДАВАВ СЛОВО УЧНЯМ, А САМ ГОВОРИВ ЯКОМОГА МЕНШЕ. ВІН МАЄ БУТИ ПРОВІДНИКОМ, СТИМУЛЮВАТИ УЧНІВ ДО РОЗДУМІВ, УВАЖНО ВИСЛУХОВУВАТИ ЇХНІ МІРКУВАННЯ.
МОЗКОВИЙ ШТУРМ. ПРАВИЛЬНІ – НЕПРАВИЛЬНІ СУДЖЕННЯ. КЛАСТЕР ДІАГРАМА ВЕННАКУБИК БЛУМА
РЕАЛІЗАЦІЯ (ОСМИСЛЕННЯ)ОТРИМАННЯ НОВОЇ ІНФОРМАЦІЇОСМИСЛЕННЯ НОВОЇ ІНФОРМАЦІЇСПІВСТАВЛЕННЯ НОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ З ВЛАСНИМИ ЗНАННЯМИ.
РОБОТА В ПАРАХ ТА МАЛИХ ГРУПАХКАРТА ПОНЯТЬОПОРНІ СЛОВА ПРИЙОМ “ АЖУРНА ПИЛКА “
АСОЦІАТИВНИЙ КУЩЗАЙМИ ПОЗИЦІЮФІШ – БОУНСАМООЦІНЮВАННЯРЕФЛЕКСІЯ АБО ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ
ПЕРЕД ЛЮДИНОЮ Є ТРИ ШЛЯХИ ДО ПІЗНАННЯ : ШЛЯХ МИСЛЕННЯ – НАЙБІЛЬШ БЛАГОРОДНИЙ, ШЛЯХ НАСЛІДУВАННЯ – НАЙБІЛЬШ ЛЕГКИЙ, ШЛЯХ ОСОБИСТОГО ДОСВІДУ – НАЙБІЛЬШ ВАЖКИЙ.
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
Зареєструватись за допомогою Google