ШЛЯХИ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

ШЛЯХИ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ НА УРОКАХМАТЕМАТИКИ

ЩОБ НЕ ПЕРЕТВОРИТИ ДИТИНУ В СКЛАД ЗНАНЬ, В КОМОРУ ФОРМУЛ ТА ПРАВИЛ НЕОБХІДНО ВЧИТИ ЙОГО МИСЛИТИ. В. О. СУХОМЛИНСЬКИЙ

КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ – СКЛАДНЕ Й БАГАТОРІВНЕВЕ ЯВИЩЕ.

КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ – ЦЕ КОМПЛЕКС МИСЛЕННЄВИХ ОПЕРАЦІЙ, ЩО ХАРАКТЕРИЗУЄТЬСЯ ЗДАТНІСТЮ ЛЮДИНИ: АНАЛІЗУВАТИ, ПОРІВНЮВАТИ, СИНТЕЗУВАТИ, ОЦІНЮВАТИ ІНФОРМАЦІЮ З БУДЬ-ЯКИХ ДЖЕРЕЛ;БАЧИТИ ПРОБЛЕМИ, СТАВИТИ ЗАПИТАННЯ;ВИСУВАТИ ГІПОТЕЗИ ТА ОЦІНЮВАТИ АЛЬТЕРНАТИВИ;РОБИТИ СВІДОМИЙ ВИБІР, ПРИЙМАТИ РІШЕННЯ ТА ОБҐРУНТОВУВАТИ ЙОГО.

ВИКЛи. КОСМИСЛЕННЯРЕФЛЕКсіЯСТРУКТУРА УРОКУ З РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ.

ВИКЛИКАКТУАЛІЗАЦІЯАКТИВІЗАЦІЯ УЧНЯФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОГО ІНТЕРЕСУ ПОРАДА: ПІД ЧАС УРОКУ З РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ДОЦІЛЬНО, АБИ ВЧИТЕЛЬ НАДАВАВ СЛОВО УЧНЯМ, А САМ ГОВОРИВ ЯКОМОГА МЕНШЕ. ВІН МАЄ БУТИ ПРОВІДНИКОМ, СТИМУЛЮВАТИ УЧНІВ ДО РОЗДУМІВ, УВАЖНО ВИСЛУХОВУВАТИ ЇХНІ МІРКУВАННЯ.

МОЗКОВИЙ ШТУРМ. ПРАВИЛЬНІ – НЕПРАВИЛЬНІ СУДЖЕННЯ. КЛАСТЕР ДІАГРАМА ВЕННАКУБИК БЛУМА

РЕАЛІЗАЦІЯ (ОСМИСЛЕННЯ)ОТРИМАННЯ НОВОЇ ІНФОРМАЦІЇОСМИСЛЕННЯ НОВОЇ ІНФОРМАЦІЇСПІВСТАВЛЕННЯ НОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ З ВЛАСНИМИ ЗНАННЯМИ. 

РОБОТА В ПАРАХ ТА МАЛИХ ГРУПАХКАРТА ПОНЯТЬОПОРНІ СЛОВА ПРИЙОМ “ АЖУРНА ПИЛКА “

АСОЦІАТИВНИЙ КУЩЗАЙМИ ПОЗИЦІЮФІШ – БОУНСАМООЦІНЮВАННЯРЕФЛЕКСІЯ АБО ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ

ПЕРЕД ЛЮДИНОЮ Є ТРИ ШЛЯХИ ДО ПІЗНАННЯ : ШЛЯХ МИСЛЕННЯ – НАЙБІЛЬШ БЛАГОРОДНИЙ, ШЛЯХ НАСЛІДУВАННЯ – НАЙБІЛЬШ ЛЕГКИЙ, ШЛЯХ ОСОБИСТОГО ДОСВІДУ – НАЙБІЛЬШ ВАЖКИЙ.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!