Синтаксис і пунктуація. Просте речення.

Повторення й узагальнення в кінці року

Урок №108

Тема.           Синтаксис і пунктуація. Просте речення.

Мета:

□ навчальна: повторити відомості з теми «Синтаксис і пунктуація. Про­сте речення», удосконалити вміння й навички п'ятикласників щодо практичного використання знань із синтаксису і пунктуації; закріпити вміння вживати розділові знаки в реченнях з однорідними членами, звертанням, вставними словами, прямою мовою;

□ розвивальна: розвивати мовлення, логічне мислення, пам'ять, увагу, навички самостійної роботи, збагачувати словниковий запас учнів;

□ виховна: виховувати почуття товариськості.

Внутрішньопредметні зв'язки: культура мовлення й стилістика, текст (риторичний аспект), граматика.

Міжпредметні зв'язки: художня література.

Обладнання: дидактичний матеріал, роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок повторення (імітаційна гра — космічна подорож).

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

► Кожен учень отримує «бортовий журнал», де фіксуватимуться учителем оцінки за кожне виконане завдання. Заповнення учнями «паспортних даних» (прізвище та ім’я, назва космічного корабля).

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

«Центрифуга». Повторення і перевірка теоретичних знань учнів

Кожен учень отримує спеціальну картку, з якою по черзі підхо­дить до кожного з п’яти учнів-інструкторів, що сидять за окремими партами, розміщеними по колу. Показавши свій рівень знань питання і отримавши від «інструктора» доповнення, переходить до наступно­го і т. д. Отримавши відмітки в картці від усіх інструкторів (у формі оцінки), повертається на своє робоче місце.

Техогляд. Словниковий самодиктант

► По пам’яті за хвилину запишіть 10 слів із теми уроку, які не можна перевірити за правилами. Наприклад, можна записати такі слова: всесвіт, кратери, сонячна система, зорепад, орбіта, астероїди, комети, метеорит, космодром, астронавт.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Вибір курсу польоту

► Випишіть із запропонованого уривка вірша шість словосполучень, зробіть їх синтаксичний розбір.

Небесна мандрівка

У кабіні зорельота

поруч першого пілота

над Землею робим коло.

Скільки друзів є довкола!

Ґречно Місяць привітався,

Шлях Чумацький усміхався.

Ось жар-птицею комета

пролетіла, як ракета.

І Ведмедиця до хати

кличе нас погостювати.

Ми запрошення приймаєм,

неодмінно завітаєм,

щоб цікавинки малятам

про мандрівку розказати,

а для діточок маленьких

зірочок привезти жменьку.

Леся Вознюк

SOS! Словосполучення у відкритому космосі!

► Випишіть із запропонованих сполучень слів ті, що становлять словосполучення: скупчення галактик, простір поза планетою Земля, зірки мерехтять, у космосі, подорож Всесвітом, зірки та туманності, чорні діри, «мешканці» Всесвіту, летять комети.

Перевірка NASA. Гра «Так» чи «Ні»?

     (Якщо так — підніміть руку.)

∎ Слово або група слів, що передають повідомлення, пораду, на­каз, називається реченням. (Так)

∎ Речення не має граматичної основи. (Ні)

∎ Речення має головні і другорядні члени речення. (Так)

∎ Синтаксис вивчає односкладні, двоскладні, трискладні речення. (Ні)

∎ За метою висловлювання речення є розповідні, питальні, спо­нукальні. (Так)

∎ Речення за емоційним забарвленням — це окличні й неокличні. (Так)

∎ Просте речення може складатися з одного слова або сполучення слів, які поєдналися між собою за змістом та граматично. (Так)

Орієнтування по зорях

► Творче завдання: скласти з указаних слів речення рядки вірша і підкреслити в них граматичну основу. Знайти й пояснити зна­чення фразеологізму.

Пісенька про космічного гостя

Достигають яблука ранети.

Рання осінь листя золотить.

Гарний хлопець з іншої планети,

може, завтра в гості залетить.

Діло звичне — міжпланетні мандри.

Усміхнеться, зніме свій шолом.

Скаже: — Там, в сузір’ї Саламандри,

твій коханий бив тобі чолом.

Я спитаю: — Су вас поети?

Як по-марсіанськи — макогін?

Знаєш, там туманність Андромеди,

Хай не йде так часто на обгін.

Він посидить, трохи відпочине,

цей мій дивний, нетутешній гість.

Планетарно синіми очима

про безмежний космос розповість.

Прийдуть люди з ним погомоніти,

хлібом-сіллю я їх пригощу.

Передам йому для Береніки

білі айстри в крапельках дощу.

Перевірю техніку в ракеті,

розкажу, як звуться журавлі.

Хай посіє в себе на планеті

жменьку слів із нашої землі.

Апарат космічний загуркоче,

пропливе смарагдовий кортеж...

— Добре, я коли-небудь заскочу.

Ти в якій галактиці живеш?

Ліна Костенко

Дивна радіограма

► Щоб прочитати закодовану радіограму-попередження, надіслану із землі, випишіть тільки односкладні речення.

РАДІОГРАМА

Ракета опинилась у відкритому космосі. Велика швидкість. Пла­нети кружляють над землею. Тривожно в космосі. Стало яскраво. Сонце. Земля все далі від ракети. Яскраві спалахи в небі. Це про­мені гарячого сонця. Метеорит. Треба бути обережними!

Розвиток комунікативних умінь. Наказ капітана

► Складіть і запишіть текст-інструкцію поведінки команди кораб­ля під час небезпеки, використовуючи різні види речень за ме­тою висловлювання.

Зразок

Наближається астероїд! Всі займіть свої місця! Де штурман?! Чи всі скафандри? Всім членам команди необхідно приготуватися до надзвичайної ситуації. Не панікуйте!

Вимушене повернення

► Повертаються ті, хто пройде екстремальне опитування.

1. Словосполучення вживають для:

А вираження головної думки;

Б називання предметів, їхніх ознак, дій;

В створення граматичної основи речення.

2. Слова в словосполученнях пов’язані:

А за змістом;

Б за допомогою закінчення;

В за змістом і граматично.

3. Словосполучення складається:

А із головного та залежного слова;

Б із граматичної основи;

В з незалежних одне від одного слів.

4. Головне слово в словосполученні визначається за допомогою:

А закінчення;

Б питання;

В прийменника.

5. Будову словосполучень і речень вивчає:

А фонетика;

Б стилістика;

В синтаксис.

6. Речення є засобом вираження:

А закінченої думки;

Б головної думки;

В чужої думки.

7. Речення — будівельний матеріал для:

А вираження думки;

Б тексту;

В словосполучень.

8. Речення обов’язково має:

А головне та залежне слово;

Б підмет і присудок;

В граматичну основу.

9. Які із указаних сполучень слів не є синонімами до поняття «гра­матична основа речення»?

А Головне та залежне слово;

Б головні члени речення;

В підмет і присудок.

10. За наявністю головних та другорядних членів речення є:

А великими й малими;

Б поширеними і непоширеними;

В простими і складними.

11. За кількістю головних членів речення є:

А поширеними й непоширеними;

Б односкладними й багатоскладними;

В двоскладними й односкладними.

12. В односкладних реченнях граматична основа складається з:

А одного головного члена;

Б підмета;

В присудка.

Взаємоперевірка тесту за допомогою ключа, записаного на дош­ці: бва.

VII. ПІДСУМОК УРОКУ

Слово вчителя. Вітаю всіх капітанів із поверненням на землю після досить складного польоту. Наскільки воно було успішним для кожного з вас, дізнаємось після перевірки бортових журналів.

А зараз, будь ласка, поділіться враженнями від подорожі. Які завдання були для вас дуже складними, чому?

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

► Виконайте вправу за підручником.

► Складіть розповідь на тему: «Відкритий космос», використову­ючи однорідні члени речення, звертання, вставні слова, речення з прямою мовою.