Складання і розв’язування учнями прикладних задач за змістовними лініями як спосіб їх STEM-навчання. Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові

СЛАЙД

Складання і розв’язування учнями прикладних задач за змістовними лініями як спосіб їх STEM-навчання.

 Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові

Мета: сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи нашої планети; розвивати  вміння порівнювати та узагальнювати теоретичний матеріал; самостійно працювати з  картами атласу, додатковою літературою. Активізувати фантазію, творчість і креативність, закріпити корисну інформацію і набути практичних навичок, напрацювати ряд компетенцій, таких, як уміння працювати в команді, вміння слухати і чути; навчитися орієнтуватися  у нагальних проблемах  сучасного життя; формувати обчислювальні навички, розв’язувати реальні практичні потреби; вдосконалювати вміння учнів ділити багатоцифрові числа на одноцифрові,  розвивати критичне мислення при розв’язуванні задач, виховувати інтерес до вивчення природи Землі.

 Досягти цих цілей можна шляхом впровадження STEM-освіти на уроках математики.

Хід уроку.

І. Організаційний момент. Визначення мети та очікувань від уроку.

Продзвенів уже дзвінок, всіх покликав на урок.

До уроку приготуйтесь, на роботу налаштуйтесь.

Девіз уроку: «Слухати й записувати – теж наука».  СЛАЙД

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

Сьогодні ми будемо готуватися до уявної кругосвітньої подорожі, а для цього потрібно  все пригадати про океани та материки. І добре  вміти виконувати математичні розрахунки, щоб встигнути побувати на кожному материку. Під час подорожі ми з вами будемо удосконалювати навички ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові, а також будемо працювати над задачами.

Тож давайте пригадаємо:

• А скільки материків існує на нашій планеті?  (6)
• Назвіть їх, будь ласка. (Євразія, Африка, Північна Америка, Південна Америка, Австралія та Антарктида)

 Наша команда має три кораблі-ряди парт, на кожному кораблі по дві вахти – це ряди, а кожна парта – це каюта.

 Сьогодні ми не будемо змагатися, як це часто робили, а навпаки старатимемося працювати дружно, злагоджено, пліч о пліч, тому, що без взаємодопомоги в пучинах вод нам не обійтися.

 Тому розгортаємо наші бортові журнали (зошити), записуємо сьогоднішню дату

•                У кожного на парті у вас лежить ТАБЛИЦЯ ШУЛЬТА, на каліграфічній хвилинці я вам пропоную записати, будь ласка, в рядок знайомі вам числа і спробуйте їх пов’язати із вивченим матеріалом з природознавства.                                    СЛАЙД
•                Хто може назвати, що це за числа (діти по черзі називають і записують)

91 – кількість країн у Євразії

4 – кількість океанів на нашій планеті

195 – кількість незалежних країн на нашій планеті

500 – кількість притоків Амазонки

12 міс- місяців у році

11022м – глибина Маріанської западини

8848м- Еверест

3 – кожна пора року має три місяці

7 днів – має тиждень

53 – кількість країн у Африці

6 – материків, частин світу

46 країн у Азії

-88 – найнижча температура на Антарктиді

24 год – у добі

45 – кількість країн у Європі

2000 м – середня товщина Антарктиди

•  Але для будь якої подорожі потрібні фінансові витрати.

Ми маємо з вами ці кошти, але щоб дізнатися скільки конкретно виділено на кожний місяць повинні розв’язати з вами задачу.

На подорож ми маємо 104 314 грн. В червні місяці повинні витратити 1/7 частину всіх витрат (14 902 грн), в липні у 4 рази більше (59 608 грн), а решта залишиться на серпень. Скільки коштів ми маємо витратити кожного місяця? (14 902, 59 608,  29 804). Діти розв’язують задачу

 Ми з’ясували на які кошти можемо розраховувати  і ми можемо вирушати в дорогу.

  Але питання щодо неякісного ремонту доріг дуже актуальне в наш час. Найкращими вважаються дороги у Сполучених Штатах Америки. 

• На якому материку знаходиться ця країна? (діти показують на карті)
• Яке місто є столицею Сполучених Штатів Америки? (Вашингтон)
• З якими країнами межує Америка? (з Канадою на півночі, Мексикою на півдні) (діти показують на карті)
• Які океани омивають? (на заході – Тихий океан, на сході –Атлантичний)

(діти показують на карті)

Шлях на материк пролягає через Атлантичний океан, що ми про нього знаємо (діти говорять, що він найдовший і найбільш вивчений людьми) . В ньому зустрічається  дуже багато різних видів акул, а акули – найдавніша загроза морів та океанів. Щоб вдало дістатися  берегів ми повинні пригадати одиниці виміру довжини і порівняти довжину їх тіл.

Якими знаннями ви будете керуватися , щоб справитися з цим завданням (діти повинні пригадати)

СЛАЙД

               Тигрова                  >                           Голуба 

                    80 дм 690 см

               Китова                  >                             Гігантська

15.  м                                                       1400 см    

Чи можемо відразу порівняти

•  Запишіть, будь ласка ці порівняння в свої бортові журнали. Діти записують в зошит   

•                  І ось ми  дістаємося берегів  країни з найбільш розвиненою економікою світу.  Саме в ній зафіксоване рекордне реконструювання дороги за короткий проміжок часу.

А скільки саме км дороги можуть відремонтувати спеціалісти цієї країни дізнаємося, розв’язавши наступну задачу.

За два тижні американським спеціалістам вдалося відремонтувати 4560 км дороги. За перший тиждень відремонтували 2/3 (3040 км), решту – другого тижня. Скільки км дороги  відремонтували кожного тижня? (1520 км)

Фізкультхвилинка

І тепер всі дружно встали.

Будемо відпочивати,

Нумо, вправу починати!

Руки вгору, руки вниз

І легесенько пригнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз — присіли, другий — встали.

Всі за парти посідали.

 Далі ми з вами відвідаємо четвертий за розмірами материк світу.

• Як він називається? (Південна Америка)
• А як називається штучний канал, який відділяє Північну Америку від Південної? (Панамський)
• В якій півкулі знаходиться (західній)
• Покажіть, будь ласка, цей материк на карті.

•                  Найприкметнішим природним дивом Південної Америки є водоспад Анхель. Його висота сягає чуть вище 1050 м. До речі,  знаменитий широченний Ніагарський водоспад у Північній Америці має висоту лише 50 м. У скільки разів Ніагарський водоспад нижче за Анхель? (у 51 раз). Давайте запишемо тільки розв’язання цієї задачі.

 Далі ми побуваємо з вами на єдиному материку світу, який через свої природні умови люди ніколи не заселяли на постійне місце проживання.

 Справжніми господарями є вчені  з різних країн світу (до півроку). Там розміщені  дослідницькі станції.

• Який це материк? (Антарктида)

Які океани його омивають?  (Тихий, Атлантичний та Індійський океани).

•                   Яка кількість наукових станцій, розміщених на цьому материку (приблизно 40).
• А як називається наукова станція  України? (Вернадського)    СЛАЙД
• А чи знаєте ви, яку вона займає площу? 
• Пригадайте,  за якою формулою обчислюється площа?
• В яких одиницях вона вимірюється?

Обчисліть її самостійно.

a – 60 м,  b – 45 м. S- ?м (45*60=2700 м2).

 Так чому ж дорівнює площа наукової станції імені Вернадського?

* Цікавим є те, що 200 років тому мандрівникові потрібен був рік, щоб дістатися із Києва до Сіднея. Сьогодні 35 годин — і ви в Сіднеї (з двома пересадками в Делі й Сінгапурі).

- Тож який наступний материк  ми відвідаємо?

- Чим він унікальний ( один материк - одна країна, найспекотніший, найпосушливіший, найнижчий)

- А тепер давайте порахуємо,  скільки часу витрачали люди, щоб дістатися до Австралії  на кораблі в ту далеку пору, склавши сам вираз до цієї задачі. Рік має 365 днів. Кожен день 24 год. Обчисліть скільки годин має рік.

1)24•365 =8760 (год) - має 1 рік

•               Більшість  перелітних птахів зимують у Південній Африці, але вже у березні величезні зграї цих птахів летять на північ, в Європу, ластівки долають відстань 9500 км за 50 годин. Галки пролітають 2400 км за 40 години, а чижі пролітають 1500 км за 30 години. У кого з них швидкість більша і на скільки?
   

(ластівки 190 км/год, галки – 60 км/год, чижі  - 50 км/год)

• Молодці!!!

Збіг наш урок, як коротка мить.

Дуже швидко час біжить.

Ще попереду у нас багато кроків

  І цікавих, і важких уроків.

Завдання покличуть у майбутнє,

Найскладніше ж завдання — життя.

Так намагайтесь вправно все вивча­ти.

Пам'ятайте: учня скарб — знання!

• Що цікавого ви сьогодні дізналися на уроці?
• Якими знаннями ви б хотіли поділитися із своїми подружками?
• Яку цікаву інформацію ви розкажете батькам?

ДЗ Складіть і розв’яжіть задачу, аналогічну тим , які ми вирішували сьогодні на уроці..