складання розповіді за серією сюжетних малюнків. “Як допомогти птахам взимку?”

 

 

Урок розвитку зв’язного мовлення (2 клас)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Складання розповіді за серією сюжетних малюнків. “Як допомогти птахам взимку?”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вчитель початкових класів

Антонюк Наталя Володимирівна

 

 

 

 

Урок розвитку зв’язного мовлення (2 клас)

 

Тема: складання розповіді за серією сюжетних малюнків. “Як допомогти птахам взимку?”

Мета: вчити дітей зв’язному, послідовному викладу подій за серією сюжетних малюнків.

Завдання: поширення, уточнення і активізація предметного, дієслівного, прикметникового словника; вчити складати описовий план розповіді з опорою на серію сюжетних малюнків; вчити складати розповідь за серією сюжетних малюнків з опорою на план і за допомогою опорних слів-підказок; розвивати стійку пам'ять, словесно-логічне мислення і довільну увагу; стимулювати позитивні емоції дітей; виховувати любов до природи, вміння піклуватися про тих, хто потребує допомоги.

Обладнання:сюжетні малюнки

 

      Хід уроку

І. Організаційний момент. Інтелектуальна розминка

1) Вчитель пропонує дітям пригадати і назвати зимуючих птахів, а потім уважно послухати загадки (горобець, снігур, синиця, годівниця).

(Діти відгадують загадки.)

2) Лексичні ігри з м’ячем .

Дидактична гра “Підбери дію”.

Вчитель пропонує дітям передавати м’яч один одному та називати окремі дії (словосполучення), які можуть виконувати птахи.

• Птахи що роблять?
• Літають, дзьобають, стрибають, цвірінькають, щебечуть, в’ють (гнізда), чистять (пір’ячко); висиджують, турбуються (про пташенят), ловлять (шкідливих комах) і т. д.

Дидактична гра “Підбери ознаку”.

Проводиться аналогічно, але під час передачі м’яча , діти підбирають слова-ознаки.

• Птахи які?
• Веселі, спритні, маленькі, пухнасті і. т.

ІІ. Основна частина

1. Вступне слово вчителя.

• Сьогодні ми будемо вчитеся складати розповідь……………………………..

2. Бесіда за змістом малюнку.

• Яку пору року зображено на малюнку?
• Хто зображений на малюнку?
• Як вдягнені діти? Чому?
• Що діти роблять?
• Назви птахів, які зображено на малюнку?

 

 

 

• Що люблять їсти птахи?
• Що діти повісили на дерево? Навіщо?
• Який настрій у дітей ?(птахів)

3. Дидактична гра “Запам’ятай , назви”- розвиток уваги, пам’яті.

Вчитель по черзі на магнітну дошку вивішує сюжетні малюнки та пропонує дітям уважно розглянути кожний малюнок і запам’ятати як найбільше предметів, що зображені на них. Потім закриває малюнки білим аркушем паперу.

Діти пригадують послідовність подій і називають предмети відповідно до серії сюжетних малюнків.( Гра проводиться у вигляді змагання)

 

4. Дидактична гра”Продовж речення ”- вправляння в домовлянні речень з опорою на малюнки.

• Придумайте відповідний кінець до кожного речення. Визначте, до якої картки належить речення.

ІІІ. Фізхвилинка

Під час промовляння вірша діти виконують відповідні рухи.

Прилетіли пташечки

Пташечки маленькі,

Весело стрибали,

Крильцями махали –

Насіння дзьобали.

5. Дидактична гра “Склади план розповіді” – навчити дітей складати план.

Розгляд кожного малюнка окремо.

Розбити всі малюнки на три частини. Виділення в кожній частині головної думки. Вибір найбільш відповідної до даної частини речення із запропонованих вчителем.

Малюнок № 1, 2

Зима. Птахи. Птахи взимку.

Малюнок № 3, 4, 5,

Годівниця. Діти майструють. Допомога дітей птахам взимку.

Малюнки №6, 7, 8

Весела пісня птахів. Смачний обід.

Годівниця і птахи.

6. Колективне складання оповідання за кожним пунктом плану.

Малюнок № 1, 2

Наступила   …,  випало …….

Під снігом пташкам …….    .

Малюнок  № 3, 4, 5

Діти ………..

Вони  …………

В годівничку діти ……..    .

Малюнок  № 6, 7, 8

 

 

 

До годівниці ………………..  .

Снігурі  ………,  синички - …….., а горобці…………   .

Пташки поїли ………..  .

7. Розповідь оповідання дітьми (ланцюжком). Беруть участь всі діти.

Вчитель дає установку на увагу ( необхідно слідкувати за розповіддю товариша і бути готовим продовжити).

ІV. Підсумок уроку.

• Як допомогти діти птахам?
• Намалювати малюнки птахів, які залишаються з нами зимувати