Складання та розігрування діалогу

Основні правила спілкування . Складання й розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуаціїРозвиток мовлення

Д-ДЯКУЮ Б-БАЖАЮ Вправа «Абетка гарних слів». Назвіть гарне ввічливе слово , яке служить для привітання, подяки і так далі , на будь-яку букву

н к з м к с а д о к щ+ + + – – + + – – + +4 5 2 1 0 2 2 5 1 3 3додати або відняти цифри за алфавітом. Прочитати зазначеніслова.п с а ї а к с в а и – – + + + + – + + –3 3 2 3 4 3 4 5 2 43 3 2 3 4 3 4 5 2 4 4 5 2 1 0 2 2 5 1 3

Розгадайте ребус Відповіді. Мовлення. Спілкування. Мова.

Ø Робота з текстом. Люди в процесі праці чи відпочинку спілкуються між собою. Це сприяє розвитку людини, дає можливість формувати свою майстерність, ставати кращою. Спілкуються люди й за допомогою жестів, міміки, музики, співу, танців, але найбільше значення для спілкування має мова та мовлення. Люди в процесі праці чи відпочинку спілкуються між собою. Це сприяє розвитку людини, дає можливість формувати свою майстерність, ставати кращою. Спілкуються люди й за допомогою жестів, міміки, музики, співу, танців, але найбільше значення для спілкування має мова та мовлення.

Ø Бесіда.– Яка тема тексту? – Назвіть особливості усного та писемного мовлення. – У якій формі ви частіше спілкуєтеся – в усній чи писемній?

Ø Вправа «Інтерв’ю». Методичний коментар: учні беруть інтерв’ю усно в сусіда по парті про свої плани на найближчі вихідні. each other.

Робота із схемою

Ø Вправа «Монолог». Методичний коментар: учні складають монолог на тему " Моя улюблена телепередача "

Фізкульпауза. Встаньте, діти, посміхніться,Землі нашій уклоніться. За щасливий день вчорашній. Всі до сонця потягніться,Вліво, вправо нахиліться,Веретенцем покрутіться. Раз присядьте, два присядьтеІ за парти тихо сядьте.

Ø Вправа «Діалог». Методичний коментар: учні в парах складають діалог на тему «Моя улюблена телепередача».

 Вправа «Аналітики» . Методичний коментар: охарактеризувати подану ситуацію за схемою: Адресант (мовець). Адресат (слухач). Форма мовлення (усна/писемна). Вид мовлення (монолог/діалог). Мета спілкування. Умови спілкування. 1. Дорогі друзі! Вітаю вас зі святом Першого дзвоника. Бажаю вам міцного здоров’я, мирного чистого неба, веселих днів, щирих друзів. Ваш однокласник Сашко.

1. – Марійко, ти повчила уроки? – Так, але залишилося вивчити вірш. А що ти, мамо, хотіла? – Мені потрібна твоя допомога. Але я можу почекати, доки ти вивчиш вірш. – Я допоможу тобі зараз, а потім буду вчити. Вірш невеликий і легенький.

Вправа «Деформований текст» . Методичний коментар: один учень читає деформований текст, другий – переказує, а третій – записує. – Привіт, Максиме! Як поживаєш? Чим займається твій брат? Куди це ти поспішаєш? Котра година? Ти виконав домашнє завдання з математики? Даси списати? Як зіграли «Шахтар» – «Динамо»? – Дякую. Добре. До школи. Привіт. Восьма тридцять. Грає на комп’ютері. Виконав. Два – два. Нічия. Так.

Повідомлення домашнього завдання. Для всіх учнів. Скласти монолог та діалог.

1. Підбиття підсумків уроку. Вправа «Ти мені – я тобі». Методичний коментар: учні один одному ставлять питання за темою уроку. 2. Рефлексія. Вправа «Три – два – раз». Методичний коментар: висловити думки з трьох позицій: ü Три факти, які були новими, цікавими, несподіваними. ü Два факти, які здалися нецікавими або вже відомими. ü Один факт, який хотілося б вивчити детально.

Всю презентацію можна переглянути за цим кодом!!!