Складання й розв’язання прикладів на додавання. Послідовність чисел у межах 9

Тема. Складання й розв’язання прикладів на додавання. Послідовність чисел у межах 9. Розпізнавання многокутників. Написання цифр

Мета:  вправляти учнів у складанні та розв’язуванні прикладів на додавання; вдосконалювати навички усної лічби; вчити визначати серед геометричних фігур потрібну; розвивати графічні навички; розвивати логічне мислення, увагу.

Хід уроку

I. Закріплення вивченого

Урок проводиться у формі змагання. Клас поділено на три команди. Діти обирають назву команди. Девіз змагання: «Найкращі математики».

Завдання 1

Яка команда швидше утворить числовий ряд? Для кожної команди дається набір чисел 1–9. Кожний гравець виходить до дошки й ставить 1 картку з числом, яке починає натуральний

ряд чисел. За ним виходить наступний гравець, вибирає картку з наступним числом.

Завдання 2

Вставити потрібні числа.

Завдання 3

Вставити знаки. Групова робота. Дітям дається картка. Вони повинні вставити потрібні знаки.

Завдання 4

За допомогою малюнків скласти, записати й розв’язати приклади.

Завдання 5

Виміряти довжини відрізків, знайти найдовший і найкоротший відрізки.

Завдання 6

У кожного учня в зошиті прописані цифри: 2, 3, 4; 9, 8, 7.

Завдання: прописати цифри. Найкращі роботи приносять бали команді.

Завдання 7

Знайти й розфарбувати задану геометричну фігуру.

1 команда: чотирикутник;

2 команда: трикутник;

3 команда: п’ятикутник.

Завдання 8

Розв’язання прикладів. Фронтальна робота з картками.

Учитель показує картку з прикладом всім учням, діти показують відповідну картку з відповіддю. За кожний приклад нараховується 1 бал. Якщо учень припустився помилок, його команді бал не нараховується.

Завдання 9

Розв’язати задачу з логічним навантаженням.

У Василька 3 кубики, а у Петрика — 2 кубики. На столі стоїть коробка, в яку поміститься 4 кубики. Чи зможуть хлопчики помістити в цю коробку всі свої кубики?

II. Підсумки уроку

Підбиття результатів змагання, нагородження переможців.