Складений дієслівний присудок. Способи його вираження.

УМ 8 КЛАС Тема. Складений дієслівний присудок. Способи його вираження.

Мета: поглибити знання учнів про види присудків, вдосконалювати вміння визначати   

            граматичну основу речення;

            розвивати вміння учнів застосовувати набуті знання на практиці, розвивати логічне

            мислення, пам’ять, творчі здібності;

            виховувати почуття національної самосвідомості та громадянської активності.

Перебіг уроку

І. Настановчо-мотиваційний етап

- Усміхніться один одному. А тепер погляньте на мене, «спіймайте» уважність, наполегливість, творчість, добро, «пригорніть все до серця» і почнімо роботу.  А ось ці смайлики нехай вам створюють позитивний настрій.

ІІ. Актуалізація суб’єктного досвіду

1. Прийом «Мікрофон»

• Для чого потрібно вчитися?

Мені потрібно учитися…

• Щоб стати успішним;
• Щоб багато знати;
• Бо мені цікаво дізнаватися щось нове…

2. Індивідуальне завдання

Із хмаринки тегів вибрати слова та словосполучення, які стосуються присудка

3. Прийом  «Вірю-не вірю»

• Чи правда, що … граматичну основу речення становить підмет і присудок? (так)
• Чи правда, що… підмет – це другорядний член речення?(ні)
• Чи правда, що… підмет буває простим, складним і складеним? (ні)
• Чи правда, що… складений підмет може виражатись фразеологізмом? (так)
• Чи правда, що … присудок вказує на предмет, особу чи явище? (ні)
• Чи правда, що… присудок буває складеним? (так)
• Чи правда, що… складений присудок буває дієслівним та іменним? (так)
• Чи правда, що…складений іменний присудок складається із допоміжного дієслова та інфінітиву? (ні)
• Чи правда, що … складений іменний присудок може мати дієслово-зв’язку? (так)
• Чи правда, що…  іменна частина присудка може виражатися вигуком? (ні)

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

- Отже, на сьогоднішньому уроці ми продовжимо досліджувати присудок, дізнаємося про ще один різновид складеного присудка, навчимося відрізняти складений іменний присудок  від складеного дієслівного та простого дієслівного присудка. Також, виконуючи різні завдання, ми згадаємо  історичну подію, яка стала трагедією для всіх українців.

ІV. Сприймання і засвоєння навчального матеріалу

Складений дієслівний присудок складається з інфінітива й допоміжного дієслова. Основним компонентом складеного дієслівного присудка виступає інфінітив (називає конкретну дію). Допоміжне дієслово передає граматичне значення способу, часу, особи, числа.

У ролі допоміжних слів можуть бути:

•    дієслова зі значенням початку, кінця, продовження дії — почати, перестати, стати, зостатися, кинутися, продовжувати:

В тіло почало входити м'яке тепло і півсон (М. Стельмах).

• дієслова зі значенням можливості, неможливості дії, прагнення, бажання — мусити, хотіти, бажати, уміти, думати, треба, любити:

Тепер така пора, що людина мусить людині помагать (І. Франко).

• дієприкметники змушений, покликаний, приречений, зобов'язаний:

Ця картина приречена стати шедевром.

• присудкові прислівники слід, треба, можна, шкода, необхідно, жаль, соромно, пора:

Василеві соромно згадувати про свій вчинок.

• прикметники типу повинен, зобов'язаний, змушений, здатний, готовий, рад, згоден, ладен, спроможний, схильний  тощо:

За золоту монету він ладен танцювати хоч до ранку.

Розрізняйте!

Складений дієслівний присудок (один діяч і одночасна дія) – Я хочу спати.

Простий дієслівний присудок (різні діячі або послідовні дії, а інфінітив є обставиною, додатком або означенням).

Дівчина пішла плавати. (обставина, пішла (з якою метою?), щоб поплавати)

Лунає команда рушати. (означення, команда (яка?) рушати)

Вас просили почекати. (додаток, просили (що?) почекати)

Прийшло бажання вчитися. (означення)

Мати пішла готувати вечерю. (обставина)

Батько попросив сина принести води. (додаток)

Багато городян прийшло послухати концерт. (обставина)

1. Практикум

Мовне спостереження

Виберіть речення зі складеним дієслівним присудком. Обґрунтуйте відповідь.

1. Батьки пішли копати город.

2. Дід почав копати криницю.

3. Ти будеш копати?

4. Уміння копати криниці передалося мені від прадіда.

ВПРАВА ЗА ПІДРУЧНИКОМ

Вибірково-розподільний  диктант

Виписати  спочатку речення зі складеним дієслівним присудком, а потім із простим дієслівним.

1. Прийшло бажання вчитися. (означення)
2. Хочу сказати слово на захист рідної мови. (складений дієслівний присудок)
3. Мати пішла готувати вечерю. (обставина)
4. Батько попросив сина принести води. (додаток)
5. Не треба думати мізерно. (складений дієслівний присудок)
6. Багато городян прийшло послухати концерт. (обставина)
7. Любить людей мене навчила мати. (додаток)
8. Мені радять жити без ілюзій. (додаток)

ЕКСПРЕС УРОК

КУЛЬТУРА СЛОВА СТ. 88 Н

V. Закріплення вивченого матеріалу

Тестові завдання

VI. Підсумок уроку

Рефлексія

• Над якою темою працювали?
• Як утворюється складений дієслівний присудок?
• Як правильно розрізнити складений дієслівний присудок від простого дієслівного?
• З якою історичною подією була пов’язана тема нашого уроку?

VII. Домашнє завдання

Вивчити теоретичний матеріал §10. Скласти міні-твір (5-7 речень) про любов до Батьківщини, використавши подані присудки:

Повинні вивчати, мусимо передати, зобов’язані зберегти,  треба змінити.