STEM-урок Михайлівська цілина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект stem-уроку

«Михайлівська цілина»

 

 

 

            

 

 

 

 

 

Тема. Михайлівська цілина.

Очікувані результати:

Учень/учениця:

     Примножити знання про рідний край;

     сформують уявлення про природний заповідник;

     розвиватимуть почуття любові до Батьківщини, рідного краю;

     отримати навички роботи в групі;

     формувати уміння презентувати та захищати зміст проєкту;

     навчатимуться оцінювати результати  власної проєктної діяльності та  діяльності однокласників;

     формувати навички тайм-менеджменту;

 

Форми роботи:  віртуальна екскурсія, перегляд ілюстрацій рідкісних рослин, які знаходяться під охороною природного заповідника Михайлівська цілина,   створення малюнків рідкісних рослин які найбільше вразили та запам’ятались.

 

Обладнання: ноутбук, аркуші роздрукованими завданнями для учнів, кольорові олівці, фломастери.

 

 Хід уроку

 

І. Вступна частина. Привітання.

Тема ця хоч не проста, та для вас цікава,

Будуть в ній нові слова, буде і забава.

І в скарбничку мовну цю, поки вивчим тему,

Мовних скарбів пребагато ми з вами зберемо.

- Я сьогодні на урок прийшла не сама, а з помічником.  Мій помічник хоче вам  розказати про «казкові» природні простори – його рідний дім.

- Тож, знайомтесь – Зайчик Вуханьчик.

ІІ. Повідомлення теми уроку

-         Тема нашого уроку міцно пов’язана зі словами, які приховані у грі «Розсипанка»

Завдання. Скласти із букв слово ПРИРОДА  та ОХОРОНА.

- Як ви думаєте, чому саме ці слова пов’язані з темою нашого уроку?

- Якими словами ще можна сказати слова ПРИРОДА? ОХОРОНА?

- Сьогодні у нас STEM-урок за шкільним  проєктом " Досліджуємо рідний край. Михайлівська цілина."

 

ІІІ. Основна частина.

-          Зайчик Вуханчик хоче нам розповісти  про свій дім і пропонує переглянути коротеньке відео-мультфільм «Михайлівська цілина»

https://youtu.be/FLnt-5NpbuE?si=4X9Eajvew-RP01Am

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бесіда за переглянутим сюжетом

-         Михайлівська цілина -  одне з семи чудес Сумської області. Століття і тисячоліття до землі не доторкався навіть плуг, саме тому і назва цілина – тобто земля яку не обробляли люди. Там збереглись рідкісні види рослин і тварин. 

-         Хто знає, що означає слово заповідник?

-         Як ви думаєте, для чого створюються заповідники?

-         Де знаходиться заповідник Михайлівська цілина?

-         Які рослини там ростуть?

-         Чи є там тварини?

-         Зараз Зайчик познайомить нас з рослинним та тваринним світом заповідника.

Вправа «Фотоальбом «Мої сусіди серед рослин»

 

-         Роздивіться назви рослин. Чи бачили ви такі рослини?

-         Де саме?

-         Як ви думаєте, як виглядає степовий заповідник, коли зацвітуть рослини?

-         Чи гарний степ в таку пору?

 

Вправа «Фотоальбом «Мої сусіди серед тварин»

 

 

-         Яких тварин ви побачили в фотоальбомі?

-         Яка з тварин вас зацікавила? Чим саме?

 

Гра «Можна-не можна»

Діти дають негативну або позитивну відповідь за допомогою червоних і зелених цеглинок Lego відповідно.

     Ми можемо рвати рослинки у заповіднику?

     Ми можемо милуватись природою, фотографувати її?

     Ми можемо викопувати рослини, ламати гілки на деервах та кущах?

     На природі ми можемо галасувати, вмикати гучну музику?

     Якщо ми знайшли гніздечко птаха то його потрібно обов’язково зруйнувати?

     А якщо в гніздечку чи нірці ми побачили маленьких тварин ми їх забираєм додому?

     Якщо ми побачили незнайомі ягідки та гриби то їх потрібно обов’язково скуштувати?

 

Руханка-танок з наашим помічником Зайчиком

https://youtu.be/3sg5oJQmlBY?si=JiXpZYeA1H2u_wPy

Малюємо рослини, які найбільше вразили та запам’ятались серед тих, що ростуть в заповіднику.

-         Давайте подивимось на екран та пригадаємо рослини  з якими ми сьогодні зустрілись.

-         Оберіть одну рослину, яка вам найбільше сподобались. І ми спробуємо її намалювати.

-         Придивіться до кольору її пелюсток.

-         Погляньте, якої форми листя в рослини.

-         Придивіться до стебла.

Презентація робіт учнів

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія. Вправа «Світлофор вражень»

 Для вправи потрібні кубики Lego зеленого, жовтого та червоного кольору.

Кожен колір відповідає емоційному стану дитини: