Кубування

Кубування – стратегія розвитку критичного мислення, розроблена на основі тансономії Блума.

Стратегію використовуємо на будь-яких уроках, коли потрібно розглянути певний об’єкт чи явище.  

Основним елементом є куб, на кожній з граней якого написані вказівки:

-  опишіть;

-  порівняйте;

-  асоціації;

-  проаналізуйте;

-  застосування;

-  аргументи «за» та «проти».

Стратегію можна виконувати як самостійно, так і в групах.

■Опишіть

Зовнішній вигляд, як учні сприймають його за органами чуття, особлива увага на деталі (форма, дотик, з якого матеріалу зроблені тощо).

■Порівняйте

Вчитель  пропонує об’єкт для порівняння, або пропонує учням вибрати свій. У процесі порівняння учні знаходять спільне і відмінне, знаходять щось нове, про що ще не згадали, оскільки це стає помітним лише в порівнянні з іншими об’єктами.

■Асоціації

Вчитель просить назвати асоціації, які спадають на думку, коли учні чують задане слово. Та пояснити чому саме такі асоціації. Асоціації не бувають правильні чи неправильні!

■Проаналізуйте

Охарактеризувати структуру, будову, частини, окремі деталі предмета чи явища, що описується.

■Застосування

Описати, як це знадобиться в житті, кому, коли, в якому обсязі. Чи можна використати об’єкт не за призначенням і як саме?

■Аргументи «за» та «проти»

Описати власні судження з приводу теми (добре чи погано, правильно чи ні і т.п.).  «Купюра номіналом 50 грн»

Цю стратегію можна використовувати під час будь якого етапу уроку, на будь-якому уроці. 

Ми використовували цю стратегію з дітьми під час ранкового кола перед уроком математики під час теми місяця «Вартість і цінність».