Світ невідомий. Як людина освоює космос?

Про матеріал

Мета: Ознайомити дітей з історією космічних досліджень; з’ясувати, як сучасні науковці та космонавти вивчають космос; вдосконалювати навички математичних обчисленнях; розвивати читацькі навички; поглибити знання про здоровий спосіб життя; спонукати дітей свідомо та відповідально ставитися до свого здоров’я; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; узагальнити вивчене з теми; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати цікавість до наукових знань, бажання дізнаватися більше, читати додаткову літературу; виховувати інтерес до дослідницької діяльності; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування.

Перегляд файлу

План-конспект

уроку я досліджую світ,

проведеного у IV класі

на тему: «Світ невідомий. Як людина освоює космос?»

Вчитель

Гапонюк Л.М.

$C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\на місяці.png$

2022рік

ТЕМА 6. Світ невідомий

ПРИГОДА 3. День народження Всесвіту

ТЕМА УРОКУ: Світ невідомий. Як людина освоює космос?

Мета: Ознайомити дітей з історією космічних досліджень;

з’ясувати, як сучасні науковці та космонавти вивчають космос;

вдосконалювати навички математичних обчисленнях;

розвивати читацькі навички; поглибити знання про здоровий спосіб життя; спонукати дітей свідомо та відповідально ставитися до свого здоров’я; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; узагальнити вивчене з теми; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати цікавість до наукових знань, бажання дізнаватися більше, читати додаткову літературу; виховувати інтерес до дослідницької діяльності; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування.

Обладнання: Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 2); робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”; звичайний зошит; роздруківки “Ракета”, “На космодромі”, “Азбука Морзе”.

Тип уроку : комбінований.

Хід уроку

І Організаційна частина

Щоби гарний настрій мати,
Треба всім його бажати.

Який у вас настрій? З гарним настроєм приємно вирушати у мандри. Передайте подумки свій гарний настрій і добрі думки своїм однокласникам / однокласницям.

ІІ Перевірка і корекція засвоєних раніше знань, навичок і вмінь.

-Чому у комети з’являється світ? (Хвіст комети — витягнутий шлейф з кометного пилу або газу. Утворюється при наближенні комети до Сонця і видимий завдяки розсіюванню на ньому сонячного світла.)

ІІІ Повідомлення теми і завдань уроку, мотивація учіння школярів.

3.1 Повідомлення теми уроку
Людина — найдопитливіша істота на Землі. Вдивляючись у небо, вона намагалася уявити, що існує там далі, за горизонтом; подумки мандрувала, складаючи легенди і казки. Ми з вами протягом місяця уявно подорожуємо Всесвітом. А чи хотів би хтось із вас, щоб ця подорож була реальною? У наш час це бажання перестає здаватися фантастичним, адже космічні кораблі вже давно подорожують Сонячною системою. Але шлях до цього був нелегким.

Сьогодні ми дізнаємося, як мрія людства — подолання земного тяжіння — стала реальністю, як людина освоює навколоземний простір і вивчає Космос.

IV Сприймання, осмислення і засвоєння (запам'ятовування) нового матеріалу

4.1 Відео «Освоєння космосу»

Космічні кораблі подорожують Сонячною системою. А як же починалось освоєння космосу?

Про це ви дізнаєтесь із відео. Під час перегляду запишіть у звичайний зошит декілька фактів, які вас зацікавлять.

Що ви записали в зошитах?
Які факти про освоєння космосу для вас були відомими?
Що нового для себе ви дізналися?
Що вас зацікавило / здивувало?
Про що захотілося дізнатися більше?
Обґрунтуйте, чому освоєння космосу є важливим кроком для людства.

Фізкультхвилинка «А ти готовий»

Гайда літати у далекі світи! Виконуємо рухи та летимо вперед усі разом!

4.2 Робота з підручником

4.2.1 Обчисліть вираз, і довідаєтеся, у якому році було змайстровано перший телескоп (підр., с. 49, завд. 3).

(28 784 : 7 – 836 : 4) – 2 295=1608р

28784 : 7 = 4112
2) 836 : 4 = 209
3) 4112 – 209 = 3903
4) 3903 – 2295 = 1608

4.2.2 Тато розповів Оксанці, як люди досліджували космос із давніх-давен. Усе почуте дівчинка занотувала у блокноті. Розгляньте її записи і розкажіть, як людина освоювала космос (підр., с. 48, завд. 1).

4.3 Робота в парі

Перевірте, що ваші однокласники / однокласниці запам’ятали про дослідження космосу. Назвіть їм декілька дат і запитайте, чим вони знаменні.

4.4 Читання з позначками

Перш, ніж у космос вирушила людина, вчені відправляли назустріч незвіданому різних тварин. Прочитайте текст (див. роздруківку “Тварини в космосі”). Під час читання ставте позначки.

➕ — це мені вже відомо;

➖ — нова для мене інформація;

❗ — це мене зацікавило;

❓ — хочу дізнатися про це більше.

Яка інформація була для вас відомою?
Що для вас було новим, несподіваним?
Яка інформація вас зацікавила?
Про що вам захотілося дізнатися більше?

4.5 Вправа «Домалюй»

Людина — розумна істота. Людський розум створив нові технології, що дозволили полетіти ген-ген від Землі назустріч космічним відкриттям.

Спробуйте себе у ролі конструкторів космічних ракет. Домалюйте ракети симетрично по клітинках ( роздруківка “Ракета”).

Чи легко вам було виконувати це завдання? Які навички вам стали у пригоді?

4.6 Робота над віршем «На космодромі»

На космодромі

Далеко-далеко від дому,

Ген-ген в степовому краю,

Сіяють вогні космодрому,

І я у скафандрі стою.

— Готова до пуску ракета?

— Готова! Лиш помах руки,

— Стрічай мене, інша плането,

Стрічайте, космічні зірки!

Я шлема насунув на очі,

В ракету вже ногу заніс,

Аж чую — хтось шию лоскоче

І смика легенько за ніс:

— Заспався, як те немовлятко!

Вже ондечки сонце ясне!

— Розплющив я очі... ох татку,

Навіщо збудив ти мене?

Нема мені, татку, спокою!

Якби не гукнув мене ти,

Зірок би торкнувсь я рукою,

Побачив би інші світи.

Лідія Компанієць

Про що мріє герой вірша? Чому?
Чи насправді мав відбутися політ у космос?
Як ви гадаєте, чи може здійснитися мрія хлопчика?
Щоб ви порадили юному космонавту?
Знайдіть у вірші “космічні” слова. Доведіть, що не помилилися.
Обведіть простим олівцем слова-звертання.

(Інша плането, космічні зірки, татку)

4.7 Вправа «Обери»

Робота в космосі — не з легких. Космонавти мають витримувати надшвидкі польоти і добре почуватися в невагомості. Тому їм необхідне міцне здоров’я. Його запорука — здоровий спосіб життя. На яких світлинах показано корисні для здоров’я дії? (підр., с. 49, завд. 5)

Довідничок: Здоровий спосіб життя — це практичні дії та звички, що зміцнюють організм і сприяють доброму самопочуттю.

- А яких правил здорового способу життя дотримуєтеся ви? Розкажіть.

4.8 Вправа «Розшифруй»

Уявіть, що ви космонавти і вам потрібно розшифрувати радіосигнали, які вам надсилає Центр управління польотом. Розшифруйте повідомлення, закодоване азбукою Морзе (див. роздруківку “Азбука Морзе”), і дізнайтеся, чого вам бажає Центр управління.