"Таємниці успіху в кольорах: LEGO цеглинки та маркери як інструменти формувального оцінювання"

Таємниці успіху в кольорах: LEGO - цеглинки та маркери як інструменти формувального оцінювання. Вчитель початкових класів Балівського ліцею Світлана МУЗИКА

Відповідно до Наказу № 813 від 13.07.2021 року у початковій школі є ФОРМУВАЛЬНЕ ТА ПІДСУМКОВЕ (РІЧНЕ) ОЦІНЮВАННЯ. Формувальне оцінювання - ДЛЯ НАВЧАННЯ (рівнів не має), а РІЧНЕ - оцінювання РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ (вербальне або рівневе)Формувальне оцінювання

ЗАВДАННЯ:формувати в учнів адекватну самооцінку;навчати дітей аналізувати власну діяльність;забезпечувати зворотний зв’язок між учителем і учнем;розвивати відповідальність за власне навчання;створювати позитивний емоційний клімат на уроці “Кольорове” формувальне оцінювання. МЕТА:підтримати учня у навчаннідопомогти дитині зрозуміти, що саме вона вже вмієусвідомити, над чим ще потрібно попрацювати

Інструменти “кольорового" оцінювання

-ти все правильно виконав, прочитав чи розв’язав - це ТВІЙ УСПІХ!-ти трішки помилився, дещо пропустив чи зробив кілька помилок. Це - МАЙЖЕ ВДАЛОСЯ!-ти виконав половину задання, є помилки. Але не сумуй, будь більш уважнішим при поясненні і все вийде. Це тобі - БУЛО ВАЖКО!“Індикатор успішності”для учнів-ти мало виконав, або майже все неправильно, або не брався до завдання. Ти - ПОТРЕБУЄШ ДОПОМОГИ! Я допоможу тобі разом з однокласниками!

ЗЕЛЕНИЙ КОЛІР - виконано 95-100% завдання або 1 (все) (“Високий рівень”)Критерії оцінювання для вчителя ОРАНЖЕВИЙ колір - виконано 50% або 1/2 завдання (“Середній рівень”)БЛАКИТНИЙ КОЛІР - виконано 60-95% або 3/4 завдання (“Достатній рівень”)ЖОВТИЙ КОЛІР - виконано менше 50% завдання або 1/4 (“Початковий рівень”)

Оцінювання в робочих зошитах Вчителем оцінюється кожне, самостійно виконане дитиною, завдання СМУЖКОЮ на полях певного кольору

Самооцінювання Учні малюють кружечок (бо у вчителя смужка) певного кольору навпроти завдання (на полях) і чекають результатів перевірки.

Взаємооцінювання. Учень-учень Учень-вчитель

Оцінювання діагностувальних робіт Перевіряємо у кольорах (навпроти завдання)Кожне завдання - це певний очікуваний результат. Скільки завдань - стільки й кольорових позначок!

У зошиті спостережень фіксую лише діагностувальні роботи (розписую по окремих сторінках кожний очікуваний результат згідно Свідоцтва досягнень) та результат самостійних робіт (напикінці кожного місяця)Зошит спостережень

У кінці навчального року використовуємо Зошит спостережень із фіксованим “Кольоровим” оцінюванням, виводимо рівень з кожного очікуваного результату і фіксуємо у класному журналі й свідоцтві досягнень. Свідоцтво досягнень і класний журнал Для 1-2 класів, коли переважають зелені і блакитні кольори, - СФОРМОВАНО (позначаємо галочкою), оранжеві і жовті - ФОРМУЄТЬСЯ! Для 3-4 класів - кожний колір - певний рівень!

“Кольорове” оцінювання зменшує страх помилки;підтримує навчальну мотиваціюсприяє партнерству між учителем, учнем і батьками;допомагає реалізувати ключовий принцим НУШ - “навчання для життя”Значення “кольорового” оцінювання Помилка в такому оцінюванні сприйається не як поразка, а як крок до успіху!

Під час саооцінювання та взаємооцінювання діти вчаться:ставити запитання: “Що в мене вийшло?”, “Чому?” аргументувати власну думкупорівнювати очікуваний результат із фактичнимробити висновки та планувати подальші кроки. Розвиток критичного мислення. Таким чином учень стає активним учасником освітнього процесу, а не пасивним отримувачем оцінки.

“Кольорове” формувальне оцінювання - це ефективний інструмент, який допомагає виховати впевнену, мислячу, відповідальну особистість. Воно не лише оцінює результат, а й формує мислення, самоусвідомлення та бажання вчитися!

Кольорове оцінювання -це ціннісний вибір учителя. Це шлях без страху, з довірою і підтримкою. У НУШ важливо не те, який колір сьогодні, а те, що кожен колір веде до зростання! Бо там, де вчитель бачить розвиток, дитина починає вірити в себе!