"Медіаграмотність освітян — потреба сучасного суспільства".

Медіаграмотність освітян — потреба сучасного суспільства. Пуха Володимир Васильович, вчитель математики. Миргородський ліцей "Лінгвіст"

Медіаграмотність освітян — потреба сучасного суспільства. Медіаграмотність як наскрізна компетентність педагога. Вплив медіа на навчання, психіку учнів і довіру до школи. Чому саме сьогодні ця тема є критично важливою

Чому це актуально. Підлітки проводять у медіапросторі 8–9 годин на день. Медіа стали другим навчальним середовищемІнформаційний простір — без фільтрів і пояснень

З чим ми стикаємося в школіІнформація з соцмереж на уроках. Поширення чуток і фейків. Невміння відрізнити факт від думки. Відсутність розуміння, як формується контент

Ризики. Порушення навчального процесу. Психологічні проблеми учнів. Маніпуляції, тривожність, знецінення себе. Репутаційні ризики для школи

Що таке медіаграмотність. Медіаграмотність — це вміння:критично сприймати інформаціюаналізувати та перевіряти джереларозпізнавати маніпуляціїусвідомлено створювати контент

Чому саме школа і педагог. Школа — середовище довіри. Учитель — модель критичного мислення. Захист від фейків починається з освіти. Вплив медіа на психіку дітей — зона відповідальності школи

Роль педагога сьогодніПедагог — це медіанавігатор, який:допомагає орієнтуватися в інформаціїнавчає перевіряти, а не заборонятимислить разом з учнямине боїться сказати: «Давайте з’ясуємо разом»

Інструмент 1–21. Усвідомлення алгоритмів. Контент формують алгоритми. Мета — утримання уваги. Емоційний контент поширюється швидше2. Перевірка фактів. Google Lens. Зворотний пошук зображень. Сайти фактчекінгу

Інструмент 3–43. Створення контенту. Розуміння впливу слів і зображень. Усвідомлення упередженості4. Робота з даними. Аналіз графіків і статистики. Шкала, період, відсутні дані

Висновки. Медіаграмотність не потребує окремого предмета. Це короткі практики на будь-якому уроці10 хвилин можуть змінити мислення. Медіаграмотність — інвестиція в якість освіти та безпеку дітей