TALLER Identificando mis capacidades y de los demás frente a los saberes tecnológicos

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

FASE I Iniciando mí recorrido a través de los sentidos.

MIS PARES: X

NOMBRE            DEL              TALLER:

Identificando mis capacidades y de los demás frente a los saberes tecnológicos. 

MI INSTITUCIÓN:  

MI COMUNIDAD: 

SEMANA 

9

OBJETIVO

•       Generar un espacio de reconocimiento frente a los artefactos que facilitan las actividades y satisfacen las necesidades cotidianas de los Niños, Niñas y Adolescentes (Deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento,…).

•       Promover en los Niños, Niñas y Adolescentes el buen uso de la tecnología como herramientas que les permiten satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de vida.

DURACIÓN

2 Días de 3 Horas cada uno

MATERIALES

Material pedagógico que se considere pertinente para la ejecución del taller.

APOYO CONCEPTUAL

Tecnología, Artefactos, Herramientas

RUTA METODOLÓGICA

PRIMER PASO:

¿QUE SE?

Reconocer los aprendizajes previos que tienen los NNAS frente a la temática que se va a realizar, utilizando diferentes herramientas para esa acción como es la música, la pintura, juegos tradicionales, entre otros. 

En este momento es necesario que explore en los NNA sus conocimientos previos dando respuestas a preguntas como: ¿Que entendemos por tecnología? ¿Para que utilizamos la tecnología?  ¿Qué artefactos tecnológicos utilizo?

De acuerdo a estas respuestas solicite a los Niños,  Niñas y Adolescentes que dibujen artefactos tecnológicos que ellos utilizan, luego invítelos a socializar sus trabajos con los  demás compañeros. Puede aprovechar este momento para indagar más sobre los saberes previos que tienen sobre los que están socializando. 

SEGUNDO PASO CONOZCAMOS MÁS.

En este momento se deben proponer elementos de aprendizaje  que desarrollen o fortalezcan habilidades en los NNAS, acercándolos a la realidad.

Es necesario que usted como tutor previamente haya consultado otros artefactos que faciliten las actividades y satisfagan  las necesidades cotidianas de los Niños, Niñas y Adolescentes (Deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento,…). Algo que para ellos sea novedoso y poco común en su contexto.

Teniendo en cuenta lo anterior  y utilizando su creatividad de a conocer  a los Niños, Niñas y Adolescentes estos otros artefactos previamente consultados.

De acuerdo a la problemática inicialmente identificada, resalte la importancia del buen uso de la tecnología, dando a conocer ejemplos cotidianos, que les permitan reflexionar en cuanto al impacto positivo y negativo que tienen los avances tecnológicos.

TERCER PASO:  CONSTRUYAMOS

Realizar ejercicios prácticos donde se vivencie el proyecto y la modalidad.  

Es importante que consulte como construir artefactos con material reciclado, seleccione uno dependiendo de los materiales del medio y lo elaboren con los estudiantes. 

Cibergrafia para consultar:

http://www.disney.es/disney-junior/artattack/manualidades/

http://childtopia.com/

CUARTO PASO:

¿QUÉ NOS LLEVAMOS?

Se debe al finalizar cada día de jornada con la evaluación de las experiencias obtenidas y reconocer cuales fueron los aprendizajes aplicados a la vida diaria.

Para evaluar el desarrollo del día puede realizarlo a través de un juego que permita indagar en los  Niños, Niñas y Adolescentes que aprendieron durante la semana. Ejemplo; Tingo tingo tango, alcanza la estrella… 

Es muy importante que durante esta actividad usted  incentive a la participación, valore los aportes dados y profundice o aclare dudas de los  Niños, Niñas y Adolescentes.