Тарас Шевченко "Думка"

Тема: Т. Шевченко. Відомості про перебування в Санкт-Петербурзі. «Думка» («Тече вода в синє море…»). Завдання нашого уроку такі: пригадати відомості про життя Тараса Шевченка, поглибити знання про перебування Т. Шевченка в Санкт-Петербурзі; розглянути поезію «Думка», засвоїти поняття «ліричний вірш», «строфа».

Епіграф«Хто зневажає рідний край, той серцем немощний каліка».

Які твори про Т. Шевченка ми з вами вивчали?Де народився Т. Шевченко?Яке було дитинство у нього?Який ще талант, окрім письменницького, він мав?У якого пана малий Тарас служив козачком? Чому Шевченка називали Кобзарем?

Вікторина1. Село, яке письменник вважав своєю батьківщиною. 2. Соціальний стан Тараса в дитячі роки. 3. Здібність поета в дитинстві. 4. Чим малював майбутній митець? 5. Із якого часу Тарас залишився круглим сиротою? 6. У якого пана малий Тарас служив козачком? 7. Хто з родини Шевченків мав ім’я Катерина? 8. Місце перепоховання Т. Шевченка.

Перевір себе1. (Моринці)2. (Кріпак)3. (Малювання)4 (Вугіллям, крейдою, олівцем)5. (З одинадцяти років)6. (П. Енгельгардт) 7. (Старша сестра Тараса, мама)8. (Канів, Чернеча гора)

З теорії літератури. Ліричний твір, лірика (від гр. lirikos – музичний, наспівний) –1) Один з трьох основних родів літератури (поряд з епосом і драмою), що відображає життя, показуючи окремі переживання людини, її думки, почуття, викликані певними життєвими обставинами.2) Сукупність творів цього роду поезії. Залежно від характеру розрізняють основні види: гімн, ода, послання, сонет, романс, елегія. За змістом розрізняють лірику громадсько-політичну, філософську, любовну, пейзажну, інтимну.

Строфа (гр. strophe) – (повертання) – сполучення двох чи кількох віршованих рядків, об’єднаних системою рим та загальною інтонацією або тільки загальною інтонацією. Залежно від кількості рядків розрізняють двовірш (дистих), тривірш (терцет), чотиривірш (катрен), п’ятивірш, шестивірш (секстина) та ін. Строфа – це найбільша ритмована одиниця у віршованому творі. Існує й однорядкова строфа – одновірш.

Робота над змістом поезії ( аналіз поезії). Тема вірша. Роздуми молодого козака про свою нещасну долю, зображує його почуття відчаю про неможливість потрапити з чужими додому. Ліричний герой поезії - козак. Почуття сповнюють ліричного героя - зневіра, розпач, пригнічення. Образи - журавлі, синє море, чужі люде.

Образи-символиобраз журавлів - символ рідного дому, образ-символ – биті шляхи, порослі тернами -неповернення.

Ідея поезії. Співчуття козаку, який сумує за милою країною.

Основна думка поезії. Для людини найголовніше щастя – жити в рідній стороні, а не на чужині.

Художні засоби поезіїепітети: «синє море», «серце козацьке»; метафори: «грає море», «грає серце», «думка говорить», «спіткалося горе»; риторичні запитання: «Куди ти йдеш, не спитавшись?», «На кого по­кинув?» Художній паралелізм (паралельне зображення, зіставлення явищ природи та людського життя; антитеза (антоніми)

Хто є ліричним героєм поезії? Яким він є?(асоціативний кущ)Козак - сміливий, рішучий, добросердний, любить рідних, але через обставини змушений покинути їх; самотній, зажурений, сумує за рідними та батьківщиною.

Закріплення знань, умінь і навичок учнів. Чи є актуальним твір «Думка» для нашого часу? Я думаю, що цей вірш для нашого часу є…., тому що…

VІ. Домашнє завдання. Опрацювати статтю с. 57-58, вивчити поезію «Думка» напам’ять, намалювати ілюстрації до поезії (за бажанням).

Прислів’я. Тарасові думки будуть жити віки. Хто Шевченка прочитав, той багатший серцем став... Шевченкові твори сяють, мов ясні зорі. Шевченко дужий був не силою, а словом мудрим. Тарасів «Заповіт» облетів увесь світ. Тарасів «Кобзар» — народу великий дар.