|
Неначе густим молоком облиті фруктові дерева. Ось |
7 |
|
виструнчились у весняному святковому вбранні вишні, |
13 |
|
сливи, черешні, груші. І очей од них не одведеш. Тягне до |
24 |
|
них, підійдеш, милуєшся, і не намилуєшся. Очі радіють. |
32 |
|
Душа радіє. |
34 |
|
Радість і для невтомних працівниць – бджіл. Снують |
41 |
|
вони по квітах, перелазять з однієї квітки на другу, щоб |
51 |
|
швидше набрати меду. А набравши, одна, друга, зриваються, |
59 |
|
і, ніби, золоті шнурочки простяглися в повітрі, мчать |
67 |
|
бджілки до своїх хаток - вуликів. Швидко треба скласти |
75 |
|
солодкий мед у стільники і повернутися за новою |
83 |
|
маленькою порцією меду. Адже – це перший весняний |
90 |
|
взяток! Поспішати треба. |
93 |
|
Здається тихо гудуть розквітлі дерева, коли бджоли, |
100 |
|
джмелі, якісь комашки кружляють над ними. А на землі |
109 |
|
синьоокі проліски, перші фіалки соромливо піднімають |
115 |
|
голівки і сила – силенна вже справжніх весняних квітів. |
123 |
|
Недаром же цей місяць зветься – квітень.
1. Про яку пору року розповідається в оповіданні? 2. Чим зайняті в цю пору бджілки – трудівниці? 3. Чому здається ніби дерева гудуть? 4. Про які весняні квіти ти прочитав в оповіданні? |
129 |
Техніка читання вголос 4 – клас
Техніка читання вголос 4 – клас
|
Хто вигадав школу? |
3 |
|
Із давніх - давен старші люди передавали дітям набуті знання. Адже |
13 |
|
тільки так можна було вижити. Діти не знали якої тварини потрібно |
24 |
|
боятися, яку рослину не можна їсти, як підтримувати вогонь. Минуло |
34 |
|
багато років, поки люди навчилися писати. Записані знання |
42 |
|
зберігалися і передавалися дітям і онукам. Перші школи виникли після |
52 |
|
виникнення писемності. Але в ті далекі часи до школи ходили не всі |
64 |
|
діти. У Єгипті, наприклад, вчилися тільки ті, хто хотів стати |
74 |
|
священиком, лікарем або керувати державою. |
79 |
|
У Київській Русі справами освіти займалися князі Володимир |
87 |
|
Великий, Ярослав Мудрий. Для навчання грамоти вони відбирали |
95 |
|
дітей старшин. Містилися школи при монастирях і церквах, а |
104 |
|
першими вчителями були священики і ченці. Вищу освіту тоді |
113 |
|
здобували тільки багаті і талановиті. В школах вчили не лише читати |
124 |
|
й писати, а ще основ математики і іноземних мов. |
133 |
Техніка читання вголос 4 – клас
Скло 1
|
Нам здається, що скло було завжди. Але це не так. Послухай |
12 |
|
легенду. Якось багато століть тому на піщаному березі моряки запалили |
22 |
|
вогнище і обклали його содою. Згодом на цьому місці вони знайшли |
33 |
|
камінчики – краплинки. Це й було перше скло. |
40 |
|
Відомо, що на початку другого тисячоліття в Києві, у великій |
50 |
|
майстерні з кольорового непрозорого скла виготовляли скляні браслети |
58 |
|
й персні. Коштували ці прикраси дорожче, ніж з коштовних каменів. |
68 |
|
Щоб виготовити скло - пісок, соду, крейду миють, просіюють, |
76 |
|
подрібнюють, змішують і варять у печі. Температура в ній дуже висока. |
87 |
|
Відразу після варіння з рідкого скла формують вироби – склянки, |
96 |
|
пляшки, прикраси. Робити це потрібно дуже швидко – інакше скло |
105 |
|
прохолоне і затвердіє. Найбільша вада скляних виробів – вони легко |
114 |
|
б’ються. Нині люди навчилися виготовляти багато різних видів скла. |
123 |
|
Є жаростійке скло. З нього виготовляють пательні і каструлі. А ще з |
135 |
|
цього скла отримують тканину, яка не горить у вогні і не намокає у |
148 |
|
воді. З неї шиють костюми пожежникам. |
154 |
|
Для автомобілів винайшли інше скло. Воно складається з двох шарів |
164 |
|
скла, між якими міститься пластмасова плівка. Вона не дозволяє |
173 |
|
уламкам скла розлітатися при аварії, і люди не травмуються. |
182 |
|
Є скло на якому можна навіть стрибати. Це скло міцніше від сталі. |
194 |
|
Кожен вид скла має свій рецепт. Але основа усіх – пісок. |
204 |
Техніка читання вголос 4 – клас
|
Легенда про святого Миколая. |
4 |
|
Давно – давно жив молодий хлопець Миколай. Батьки його рано |
13 |
|
померли, і після них залишилася багата спадщина. Миколай мав дуже |
23 |
|
добре серце і вирішив усе своє майно роздати бідним. |
32 |
|
Найближчої ночі він набрав повну торбину усякої їжі, одягу і |
42 |
|
грошей, непомітно вибрався з дому і поклав цю торбину біля порога |
53 |
|
найближчої хатини, де спали діти. Другої ночі знову вибрався |
62 |
|
Миколай із повною торбиною і поклав її біля дітей. Відтепер такі |
73 |
|
мандрівки він повторював щоночі. |
77 |
|
У місті ні про що інше не говорили, як лише незнайомого добродія. |
89 |
|
Діти не раз бачили крізь сон постать у темному вбранні, яка клала |
101 |
|
торбину, але потім швидко зникала. |
106 |
|
Минули роки ... Миколай став священиком. Усі шанували та любили |
115 |
|
його. А про діток він і далі не забував. Як тільки дізнається, що якась |
128 |
|
дитина в біді, зараз йшов до неї потішити її подарунками. А коли |
140 |
|
помер, душа його постала перед Господом. І Господь запитав: |
149 |
|
- Яку нагороду бажаєш, мій Миколаю, нагороду за праведне життя на |
159 |
|
землі? |
160 |
|
- Нічого не бажаю, відповів Миколай, - тільки дозволь мені, Боже, |
169 |
|
спускатися час від часу на землю та відвідувати діток. |
178 |
|
Усміхнувся Господь і сказав: |
182 |
|
- Знав я, яке буде твоє прохання. Щороку в день твоїх іменин зможеш |
194 |
|
спускатися на землю. |
197 |
|
І відтоді щороку в день 19 грудня сходить на землю Святий |
208 |
|
Миколай і розносить свої подарунки дітям. |
214 |
Техніка читання вголос 4 – клас
|
Чого синичка повеселішала |
3 |
|
Рано-вранці Синичка прокинулась на гілці високого ясеня. |
11 |
|
Подивилась на снігові кучугури, на заячі сліди біля старого пенька. |
21 |
|
І раптом... дзвінко заспівала. |
25 |
|
Заспівала і здивувалася: |
28 |
|
– Чого мені весело? Дерева ж іще чорні, зовсім голі, навіть торішнього |
39 |
|
жовтого листячка нема! |
42 |
|
Пташка пурхнула з дупла й полетіла до знайомої горобини, де, |
52 |
|
вона знала, ще є ягоди. Вночі вітер позбивав їх з гілок і тепер |
65 |
|
вони червоними жаринами горіли на снігу. |
71 |
|
Синичка наїлася смачних ягідок і знову заспівала ... |
78 |
|
А тоді згадала, що радіти ще нема чого, і розвела крильцями: |
89 |
|
– Чого ж мені весело? Вітер цілу ніч віяв, ягоди позбивав, кучугури |
100 |
|
під дерева насипав. Синичка пурхнула на високу берізку, |
108 |
|
погойдалася на тонких гілочках. І... знов заспівала! |
115 |
|
– Чого, чого мені так весело сьогодні? – дивувалася пташка. – Треба |
124 |
|
спитати когось! |
126 |
|
І вона полетіла на лісову галявину, де птахи завжди збиралися |
136 |
|
обговорити останні лісові новини. |
140 |
|
Сьогодні там був справжній пташиний базар. Усі дзвінко |
148 |
|
щебетали, свистіли, тьохкали й кружляли над чорною смужкою |
156 |
|
посеред білого снігу. Наша Синичка глянула на смужку й теж зраділа: |
167 |
|
– Тепер я знаю, знаю, чого мені весело! Сьогодні сонечко піднялося |
177 |
|
вище, і народилася чорна таловинка. Я навіть чую, як дзвенить під |
188 |
|
снігом маленький струмок. Незабаром весна, всюди буде гарно й |
197 |
|
весело! І тоді Синичка знялася в небо й заспівала найкращу пісеньку, |
208 |
|
яку тільки знала: |
211 |
|
– Цінь – цінь – цінь - цінь! |
225 |
|
За Юрієм Ярмишем |
|
Техніка читання вголос 4 – клас
|
Лебедина казка |
2 |
|
Мужній старий вожак - лебідь вів у небі лебединий ключ. |
11 |
|
Пропливали й залишалися позаду міста, сині ріки, прикрашені |
19 |
|
осінніми барвами ліси. Шлях з півночі на південь вожак добре знав. |
30 |
|
Багато літ лише йому, найстарішому і наймудрішому, лебеді |
38 |
|
довіряли вести їх до теплого моря. Цього разу він не мав спокою. |
50 |
|
Молоді лебеді натомилися в дорозі, і довше, ніж колись, |
59 |
|
затримувалися на відпочинок. А до нової зупинки було далеко. |
68 |
|
— Веселіше, молодята!— підбадьорював старий лебідь птахів, що |
75 |
|
летіли позаду. — Ще трохи — і ми сядемо на тихому озері! |
85 |
|
Та разом з темрявою на небо насунулися важкі хмари. Десь |
95 |
|
сердито загуркотів грім. Починалася гроза... |
100 |
|
І коли спалахнула блискавка, птахи злякались. А наступної миті |
109 |
|
й зовсім розгубили одне одного серед темряви й шуму зливи. |
119 |
|
Старий лебідь піднявся вище і почав скликати птахів: |
127 |
|
— До гурту, не бійтеся зливи! До гурту! |
134 |
|
Але навкруги була лише пітьма... |
139 |
|
Лебідь тоді злетів за хмари і побачив там птахів, що безладно |
150 |
|
кидалися з одного боку в інший. |
156 |
|
— Летіть за мною, гроза вже минає! — вигукнув він. І в цю мить |
168 |
|
зла блискавка вцілила в нього! Птах перетворився на сяючі зірки — |
178 |
|
Сузір’я Лебедя. Інші лебеді побачили свого зоряного вожака і, |
187 |
|
визначаючи по ньому дорогу, нарешті опустилися на тихе лісове |
196 |
|
озеро. |
197 |
|
Скільки років уже минуло, а лебідь, як і колись, показує |
207 |
|
птахам вірний шлях у високості. |
212 |
|
Кажуть, то горить і не згорає його мужнє серце. За Юрієм Ярмишем |
221
|