Техніка мовлення вчителя як засіб педагогічної праці

Техніка мовлення вчителя як засіб педагогічної праці

Практична робота

Педагогічна  ситуація  №  1

Молода вчитель - Оксана Василівна тільки закінчила навчання і прийшла викладати у школу. Хвилювання  і  передчуття  чогось незвичайного. Ось і дзвінок на урок. Її  перший урок у школі. Учні сидять за партами і з цікавістю дивляться на неї. А вона має пояснити  навчальний  матеріал. Стає перед класом, глибоко вдихає   і  починає свою розповідь. Учні  Спочатку слухали   Оксану Василівну, а потім  в класі стала  порушуватись дисципліна.

Вчителька  намагалася  змусити учнів її слухати, кричала на них, вимагала тиші, проте все марно, діти вже втратили інтерес до розповіді та до уроку в цілому.

Продзвенів  дзвінок з уроку. Потім Оксана Василівна зрозуміла, що допустилась помилки. Мова  вчительки на уроці була  тихою, постійно були присутні неприємні призвуки, складалось враження, що Оксана Василівна  задихалась.

-Яких помилок допустилась вчителька?

- Як можна виправити  вчинені  помилки?

Педагогічна  ситуація  № 2

В клас прийшов новий учень. На уроці його викликали до дошки. Він почав відповідати, але  вчитель  посадив учня поставивши йому незадовільну оцінку, хоча  хлопчик знав матеріал. Вчитель мотивував  свій вчинок: Ото якби ти не тараторив, не мямлив, то й отримав би  хорошу оцінку. А так нам нема часу чекати поки ти зберешся  і вирішиш порадувати нас своєю відповіддю.

•         Яких помилок допустився учень при відповіді?
•         Чи правильно вчинив вчитель?
•         Що можна порадити учневі для вирішення ситуації?
•         Як потрібно було вчинити вчителю?

Педагогічна ситуація № 3

На  відкритий урок по математиці   вчителька підготувала багато яскравої наочності, різноманітні завдання, учні володіли  матеріалом. Але урок чомусь не задався?Вчителька стояла біля дошки і щось бубоніла собі під ніс, постійно ходила по кабінеті, розповідала  матеріал монотонним голосом від якого хотілося спати і т.д.

Після уроку  старші колеги  почали аналізувати  захід. І вказували на помилки, проте вчителька не могла зрозуміти де помилилася?

•    Чому  урок математики не  вдався?
•    Як можна виправити помилки, щоб у майбутньому такого більше не повторювалося?