Технологічний процес виготовлення шипового з’єднання прямокутної форми. Долота і стамески.

Тема уроку:	Технологічний процес виготовлення  шипового з’єднання прямокутної форми. Долота і стамески.
Мета уроку:	ознайомити учнів із технологічним процесом виготовлення шипового з’єднання прямокутної форми; запилювання ножівками, довбання деревини; ознайомити із будовою та призначенням долота і стамески;
Формувати:	прийоми роботи столярним інструментом під час виготовлення шипових з’єднань; розвивати кругозір та технічне мислення учнів; виховувати естетичний смак, економне ставлення до пиломатеріалів; чіткість і акуратність під час виконання робіт; бережливе ставлення до інструментів.
Основні поняття:	шип, провушина, стамеска, долото.
Очікуванні результати навчальної діяльності:	уміння пояснювати призначення і будову стамески та долото; розпізнавати процеси різання та довбання;  практично виконувати розмітку заготовок;  здійснювати виготовлення шипового з’єднання; вміти користуватися прийомами роботи зі  столярним інструментом.
Обладнання:	креслярський інструмент: олівець , лінійка, кутник;  столярний інструмент: долото, стамеска, киянка, ножівка; заготовки деталей коробочки; плакат з правил Т/Б.
Тип уроку:	комбінований.

Структура уроку

1. Організаційний момент.
2. Актуалізація знань та мотивація навчальної діяльності учнів.
3. Вивчення нового матеріалу :
   1. Технологія виготовлення шипового з’єднання прямокутної форми.
   2. Призначення і будова долота і стамески.
   3. Прийоми роботи.
4. Практична робота «Виготовлення коробочки з елементами шипового з’єднання».
5. Підсумки уроку.
6. Домашнє завдання.

 

І. Організаційний момент

ІІ.  Актуалізація знань та мотивація навчальної діяльності

Професійна орієнтація учнів:

 «Гостинна хата»

Тесляре, тесляре, збудуй мені хижку

В зеленім садочку, в квітучім затишку

Змуруй мені, муляре, піч, та рівненько,

Щоб в хаті зимою було всім тепленько.

Ти справ мені ,столяре, двері і віконця,

Поріг від дороги, а вікна до сонця.

А ти мені, скляре, встав ясне скло в раму,

Аби мені сонце світило від ранку.

Ковалю, ковалю, зготов мені ключик,

І сильні завіси, й замочок блискучий.

Я буду раденько замок відмикати,

Щоб ви не минали гостинної хати.

(учні визначають професії)

Фронтальне опитування:

1. Які види столярних з’єднань ви знаєте?

Відповідь: столярні з’єднання з допомогою цвяхів, клею, шипове з’єднання?

2. Від чого залежить міцність шипового з’єднання?

Відповідь: правильності виготовлення шипового з’єднання, дотримання розмірів.

3. Який інструмент застосовується для виготовлення шипового з’єднання?

Відповідь: долото, стамеска, киянка, ножівка.

ІІІ.  Вивчення нового матеріалу

1. Призначення шипового з’єднання
2. Будова і призначення  долота і стамески:

У процесі виготовлення різних конструкцій із деревини у дошках необхідно вирізати пази, квадратні та прямокутні отвори. Для їх утворення застосовують долота. Існують теслярські долота і столярні (дивись малюнок):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Долото складається із полотна з лезом на кінці і ручки Для запобігання розколу ручки від ударів молотком на неї насаджують сталеве кільце. Полотно для доліт виготовляють з інструментальної сталі, ручки роблять із сухої деревини дуба, бука, граба, клена, ясена. Деревина повинна бути без дефектів, без тріщин, гнилі тощо. На підприємствах інколи виготовляють ручки з ударно стійкої пластмаси. Ручка повинна бути щільно і надійно насаджена на хвостовик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Різання стамескою:

Стамеска складається із хвостика (2), буртика (4), шийки (5), різця (6), ручки (1), леза (7). Для того, щоб ручка не розкололась під час роботи, на неї одягають сталеве кільце (3). Стамески використовують для виконання різних дрібних робіт: для зачистки і виборки гнізд, пазів, шипів, зняття фасок застосовують плоскі стамески, для зачищення закруглених шипів і обробки увігнутих і опуклих поверхонь -  напівкруглі стамески. Як і долота, полотна стамесок виготовляють з інструментальної сталі, а ручки – з деревини тих же порід, що і в долотах. Дерев’яна ручка повинна мати ковпачок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правила безпечної роботи

долотом і стамескою

• Працювати тільки справним інструментом;
• Ручки на долотах і стамесках повинні бути щільно і рівно насаджені;
• Забороняється користуватись інструментом з ручками, які мають тріщини та інші дефекти. Долота і стамески класти на верстат лезом від себе;
• Працюючи стамескою, не можна впиратися грудьми або коліном у деталь, вона повинна лежати на верстаті;
• Не можна різати деревину стамескою в напрямку руки, яка підтримує деталь.

3. Закріплення:
   • Які інструменти використовують для довбання гнізд та проушин?
   • Які роботи виконують стамескою?
   • Чому для довбання наскрізного отвору деталь розмічають з обох боків?
   • Які інструменти  застосовують для отримання отворів у деревині?
4. Пояснення технологічного процесу  виготовлення шипового  з’єднання

прямокутної форми  (На прикладі технологічної карти по виготовленню коробочки)(При поясненні опитати учнів, що таке прямий кут)

Технологічна картка

на виготовлення коробочки з шиповим з’єднанням

№ п/п	Поопераційні ескізи	Послідовність виконання роботи	Інструменти і пристрої
1		Розмітка гнізда (або провушина)	Лінійка, олівець, кутник
2		Розмітка шипа	Лінійка олівець, кутник
3		Виготовлення гнізда проушини	Ножівка, стамеска, киянка
4		Виготовлення шипа	Ножівка, столярні лещата
5		Доводка гнізда проушини	Наждачний папір,  напилок
6		Доводка шипа	Наждачний папір,  напилок

 

5. Правила безпечної роботи долотом та стамескою.

• Працювати тільки справним інструментом;
• Ручки на долотах і стамесках повинні бути щільно і рівно насаджені;
• Забороняється користуватись інструментом з ручками, які мають тріщини та інші дефекти. Долота і стамески класти на верстат лезом від себе;
• Працюючи стамескою, не можна впиратися грудьми або коліном у деталь, вона повинна лежати на верстаті;
• Не можна різати деревину стамескою в напрямку руки, яка підтримує деталь.

4. Практична робота «Виготовлення коробочки з елементами шипового з’єднання».

Роздаються технологічні картки, інструмент. Учні приступають до виготовлення коробочки.

Контроль вчителя за виконанням роботи.

Самоконтроль учнів.

5. Підсумки уроку.

Аналіз виконаної роботи учнями. Виставлення оцінок.

6. Домашнє завдання.