Тема: А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц». Людські стосунки, моральні цінності у казці-притчі «Маленький принц».
Тема: А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц». Людські стосунки, моральні цінності у казці-притчі «Маленький принц».
Мета : навчальна ; ознайомити учнів з біографією й творчістю А. де Сент-Екзюпері; зацікавити історією створення казки «Маленький принц»; формувати вміння аналізувати текст, визначати його алегоричний зміст, узагальнювати й робити висновки;
розвивати образне та логічне мислення, читацькі інтереси учнів, творчі здібності, вміння досліджувати матеріал, співпрацювати у групі, формулювати аргументовану точку зору на основі прочитаного; розвивати зв’язне мовлення учнів, вміння аналізувати, співставляти, робити висновки;
виховувати повагу до книги, кращі людські якості, свідоме ставлення до життя, бажання самовдосконалюватися.
Обладнання: портрет письменника, тексти твору , ілюстрації до твору, презентація «Життя Екзюпері», відеофільм із зображенням Землі
Тип уроку: урок засвоєння нових знань та формування на їх основі вмінь і навичок
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Слово вчителя. Щоб наш урок був результативним, а діяльність ефективною, вам треба: - бути уважними і зосередженими;
- зрозуміло і стисло висловлювати свої думки;
- активно працювати;
- проявляти ініціативу і фантазію;
- цінувати час.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності..
Відео «Земля із космосу».
Слово вчителя. Подивіться, яка прекрасна наша планета. Ця чудова планета народжує людей, таких, як Сент-Екзюпері, які своєю роботою, творчістю, цілим життям спонукають змінювати світ на краще, робити його добрішим і чистішим. Я пропоную вам сьогодні замислитись над важливими філософськими проблемами:
- Для чого живе людина?
- У чому полягає щастя?
- Що значить вірна і справжня дружба?
А нашим співрозмовником буде добрий і мудрий письменник А. де Сент-Екзюпері та його маленький загадковий герой Маленький принц.
ІII. Оголошення теми, мети уроку.
ІV. Сприйняття і засвоєння учнями нового матеріалу
- Ознайомлення з біографією письменника (перегляд відео)
Так, Екзюпері було що сказати нащадкам. І зробив він це за допомогою Маленького принца.
- Повідомлення учня про історію створення казки-притчі «Маленький принц».
- Слово вчителя Вдома ви розпочали знайомство з повістю-казкою А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц». Думаю, що образ головного героя, мабуть, для багатьох залишився загадковим і таємничим. Адже цей твір зовсім не схожий на казку, хоч у ньому розповідається про фантастичні події. «Маленького принца» слід читати, не поспішаючи, і, мабуть, не один раз, щоб взяти собі до серця ті золоті зернятка мудрості, які автор щедро розсипав у ньому.
- Бесіда за змістом твору:
- Розкажіть про Маленького принца. Яким ви собі його уявляєте?
- Чим він займається щодня?
- Для чого він прочищає вулкани і вириває паростки баобабів?
- Що уособлюють баобаби?
- Як він ставиться до своєї планети?
- Які слова Маленького принца про його ставлення до своєї планети вам найбільше запам’ятались? Чи згодні ви з ними?
«Встав вранці, привів себе у порядок, приведи в порядок свою планету»
- Хто ще живе на планеті Маленького принца?
- Як веде себе Троянда?
- Як склались стосунки між Маленьким принцем і Трояндою?
- Чому Маленький принц вирішив подорожувати?
- Хто допоміг Маленькому принцу змінити своє ставлення до Троянди? Підтвердіть цитатою.
- Визначте ключові слова у цих роздумах.
«Треба було судити не за словами, а за справами»
- Віртуальна екскурсія по планетах із Маленьким принцом. А тепер давайте разом із Маленьким принцом побуваємо на різних планетах. Чи можете ви сказати, на яких саме планетах побував Маленький принц?
Перерахуйте планети, де побував наш герой
1-а планета - король;
2-а планета - честолюбець;
3-я планета – п’яниця;
4-а планета - ділова людина;
5-а планета - ліхтарник;
6-а планета - географ
7-а планета - Земля
6. Робота в групах.
1. Чим займається житель планети?
2.Охарактеризуйте його. Підберіть цитати до його характеристики.
3.Як ставиться Маленький принц до нього?
4.Знайдіть фразу , яка допомагає розкрити образ цього героя.
5. Сформулюйте висновок.
Група1. Король ( Необмежена влада, честолюбство .Світ для королів дуже спрощений, для них усі люди піддані. Себе судити набагато важче , ніж інших. Безглуздість)-Влада стоїть на першій сходинці світу дорослих
Честолюбець (Марнославство, самозахоплення, байдужість до оточення, егоїзм. Честолюбці не чують нічого, крім похвал. Уособлення пихатості) «Для пихатих усі інші – їхні шанувальники». «Шанувати – значить визначити, що я найвродливіший, найкраще одягнений, найбагатший і найрозумніший на планеті». «Пихаті люди не чують нічого, крім оплесків»
Група 2. Пияк (Хвороблива пристрасть до пияцтва. П*є , щоб забути про совість. Символ вад , яких багато у людей. Цей образ уособлює безсилля, втечу від себе, від проблем.)
Ділок (Рахував зорі, записував підрахунок на папірці і складав їх у ящик, вважаючи себе багатим. Нікчема, що прагне перетворити неозору красу Всесвіту у власність .« А зіркам від тебе немає ніякої користі». Займатися справою добре, але «гроші заради грошей» знецінюють життя) «Бути багатим , щоб купувати нові зірки». «Я володію зірками тому, що до мене ніхто не додумався ними заволодіти». «І моїй квітці, і моїм вулканам корисно, що я ними володію, а зіркам від тебе ніякої користі».
Група 3. Ліхтарник (Відповідальність за діло, турбота про інших, висока духовна турбота. « Це по-справжньому корисно, тому що красиво», «Наказ є наказ». «Це справді корисно, бо красиво». «Він не смішний, тому що не думає про себе».)
Географ ( «Надто важлива особа, йому ніколи байдикувати», уособлення обмеженості. Байдужість до того,що оточує) Надто поважна особа, яка ніколи не виходить з кабінету, мовляв, їй ніколи тинятися, про все знає з переказів, йому байдужа його планета)
- Бесіда за змістом твору
Слово вчителя. Була й ще одна планета, яка викликала багато питань у героя А. де Сент-Екзюпері - Земля ..
- Чому автор каже « Земля – планета непроста» ? (Реальне життя- річ складна)
- Як почувається на землі Маленький принц? (самотньо)
-Кого шукає герой на Землі? (друзів)
-Яку трагедію пережив герой на Землі ?(дорога привела його в сад ,де росло багато троянд. Виявилося , що його квітка не є унікальною , неповторною)
- Хто допоміг Маленькому принцу?(лис)
-Які істини відкрив Лис героєві? (Ти завжди відповідаєш за того,кого приручив; Добре бачить тільки серце. Найголовнішого очима не побачиш)
-Чому льотчик і Маленький принц прийшли до криниці? (їх обох мучила спрага)
-Як ви розумієте фразу: «Вода буває потрібна і серцю»? ( Вислів «Вода буває потрібна і серцю» означає, що, крім звичайної спраги, існує ще й спрага духовна, що виникає, коли людині необхідне розуміння, підтримка, співпереживання... Як тіло не може довго жити без води, так і душа людини не витримає довго без дружби, любові, розуміння)
8. Коментоване читання тексту (від слів: «Криниця ,до якої ми прийшли , була не така, як інші…» до слів : «…я теж був щасливий…»
-Подумайте ,чому герої стали щасливими.(Бо вони після довгих пошуків нарешті пізнали істину)
-Що означають слова маленького принца: « І ти утішся!» (Пізнавши усі страждання на шляху до істини , ти обов’язково знайдеш спокій і втіху.)
V. Застосування знань, умінь і навичок
1 .Вправа «Навігатор» Це зібрані речі, які належать особам, з якими зустрівся Маленький принц. Вгадайте кому вони належать, і які цінності проголошували ці герої твору? ( на малюнку речі: корона, шляпа, пляшка, книжка, ліхтар)
-Якщо йти все прямо та прямо, далеко не підеш...» ( необхідно мати прихильність до когось, близькі, дружні стосунки; не бути як «перекотиполе»)
-«Усі дорослі колись були дітьми, але мало хто з них про це пам’ятає» (подорослішавши, не намагайся знищити дитину в собі)
-«Прокинувся уранці, умився, привів себе до ладу — й одразу ж упорядкуй свою планету» (потрібно дотримуватися чистоти як фізичної, так і моральної; берегти свою планету)
-«Треба було судити не за словами, а за справами»( треба робити висновки про людину за її справами (слова можуть не відповідати дійсності)
-«Якщо зумієш правильно судити себе, значить, ти мудрий!» (оцінювати себе об’єктивно, визнавати свої помилки)
-«Бачить одне лиш серце. Найголовнішого очима не побачиш» (довіряти своєму серцю, його велінням)
2. Робота над проблемним запитанням
Які цінності, на думку Екзюпері, найголовніші у житті? (Любов, дружба, відданість, відповідальність, праця…)
.
VI. Підсумок уроку.
- . Слово вчителя. Отже, справжня сутність стосунків між людьми відкрилась Маленькому принцу все-таки на Землі. А це означає, що і ми мусимо пам’ятати мудрість Лиса, адже відповідаємо за своїх друзів, за свою планету, як Маленький принц за власну маленьку зірку й улюблену троянду
2. Вправа «Мікрофон».
Закінчіть речення: « Маленький принц навчає мене……..
VІI. Домашнє завдання.
Підготувати характеристику маленького принца.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку