Тема. Family tree . англійська мова

Тема.  Family tree
Мета:  забезпечити опанування учнями новими лексичними одиницями з теми "Family tree" (granddaughter, grandson), вчити вживати їх в усному та писемному мовленні; вдосконалювати читацькі вміння та навички; повторити вживання присвійного відмінка іменника;

розвивати фонематичний слух та вміння сприймати нові слова з голосу вчителя; розвивати логічне та абстрактне мислення та вміння спілкуватись англійською;

виховувати любов до англійської мови та бажання вивчати її.

Обладнання: тематичні малюнки, картки з транскрипцією, опорні картки, підручник, робочий зошит, електронна фізкультхвилинка, пісня про родину.
Тип уроку: комбінований урок

Хід уроку

I. Організаційна частина
1) Привітання

 Good morning, pupils!

(Good morning, teacher!)

I am glad to see you!

(I am glad to see you, too!)
2)Представлення
T: My name is Anna Serhiivna. I am a future teacher of English. And today I am going to teach you English.

3)Повідомлення теми і мети уроку
T:- And now, children, look at the picture and try to guess the theme of our lesson.
T: Yes, good job! The theme of our lesson is « Family tree ».
-Repeat « Family tree ».

- Translate please!

T: At the lesson  we are going to learn some new words, to  read,  to write , to sing the song and to do exercises.
We have  a lot of work today. So, Let`s start!

4) Фонетична зарядка

T:  And now, children, look at this card. This is the sound [ð]

4.1) Пояснення артикуляції звука
T:  Repeat after me 3 times : [ð], [ð], [ð].

4.2) Відпрацювання звука в словах

- Let`s read the words with this sound. Listen to my reading and follow: they, their, mother, father, brother, grandmother, grandfather.

4.3) Фонетична зарядка

T:  And now, children, look at this card. This is the sound [ ɔ:].
4.4) Пояснення артикуляції звука
T:  Repeat after me 3 times : [ ɔ:], [ ɔ:], [ ɔ:].

4.5) Відпрацювання звука в словах

- Let`s read the words with this sound. Listen to my reading and follow: autumn, August, daughter, granddaughter, Laura, Paul.

4.6) Відпрацювання звука в пісні

— На партах у вас є текст пісень. And now let`s sing a song about family alltogether. ( Грає пісня "Family fingers")
-Ok, good job.

II. Основна частина
1) Введення нових ЛО

1.1)Аудіювання розповіді вчителя

-  Look at the picture. This is a grandmother, this is a grandson and this is a granddaughter.
-Who can translate my words?
-Діти, від яких 2x слів утворилось слово grandmother, grandfather?
- Отже, за допомогою слова "grand" ми можемо утворити ще 2 нових слова : онук-grandson, і онука- granddaughter. Запишіть ці 2 слова до словника.

1.2) Відпрацювання нових ЛО у контексті. Гра '' Match''

T:  Look at the blackboard, you have to match these words with the translation. Who wants to do this exercise ?

grandmother               бабуся

grandfather                  дідусь
grandson                      онук
granddaughter             онука
mother                         мама

father                        тато
son                           син
daughter                   дочка
sister                         сестра
brother                       брат
aunt                            тітка
uncle                         дядько

-Ok, good job.

2) Відпрацювання вживання присвійного відмінка іменника
2.1) Пояснення вчителем

- Діти, послухайте уважно, та запам'ятайте : якщо ми хочемо сказати, що щось комусь належить, то ми добавляємо до цього слова  в кінці  `s. Ось наприклад:  This is Ann`s family.
- Who knows the translation?

2.2)Перевірка усвідомлення
-Look at the picture. For example: What is it? This is the dog`s  bone.

- OK, good job!

2.3) Робота в зошиті
- And now, open please your work-books at p.13 and find ex.2. Read the questions and answer it.

3) Робота з текстом

3.1) Читання тексту вчителем
- Open your books at  p.29 and find ex 1b,c. Listen to my reading very attentive.

3.2) Читання тексту учнями з паралельним перекладом

T: Children, let`s read the text sentence by sentence and translate them.
(  Робота у режимі Т-Р1-Р2-Р3,etc ).
3.3) Відповіді на запитання
-Who is Paul? ( He is Gale`s brother)
- Who is Larry? ( He is  Steve`s son. He is Jenn`s brother.)
- Who is Molly? ( She is Paul`s grandmother.)
3.4) Виконання тестових завдань
Т: Let`s check up how you understood the text. Write down your name.
- Діти прочитайте твердження, якщо ви згодні-поставте поруч "+", якщо незгодні "-"
 

4) Робота в зошиті
4.1)Повторення вживання дієслова “to be” і дієслова “to have\has got”.
- Що означає дієслово “to be”? (бути)
- Як скажемо я є, він є, вони є і т.д?( на дошці таблиця)
-Тобто, для займенника I ми використовуємо am, для he, she, it ми використовуємо is, а для  we, you, they ми використовуємо are. (таблиця на дошці)
- А що означає дієслово “to have”?
- Як скажемо у мене є? А як сказати у нього є?
- Діти, для займенників  I, we, you, they ми використовуємо “ have got”, а для займенників  he, she, it, ми використовуємо “ has got”.(таблиця на дошці)
-Наприклад:
I have got a cat.( В мене є кіт).
She has got a book. (В неї є книга).
4.2)Виконання вправ у зошиті

ІІІ. Заключна частина.

1. Підведення підсумків.

- What is the theme of our lesson?
- What new words have we learnt?
- Let`s repeat them: granddaughter, grandson.

2. Оцінювання.
- You are hard-working children.

- Thank you very much for your work.

- Your marks are…

3. Домашне завдання  з поясненням

- Open your daily. Your home task is p.29 ex.1. Вдома прочитати слова.

4. Прощання.

—  The lesson is over. Thank  you. Goodbye, children.