Тема: Інформаційні процеси: зберігання, опрацювання, передання та пошук повідомлень

Урок 2

Тема: Інформаційні процеси: зберігання, опрацювання, передання та пошук повідомлень

Мета:

• Познайомити учнів з інформаційними процесами та навчити їх застосовувати в житті
• Розвити вміння працювати з інформацією, опрацьовувати інформацію та збирати, передавати та шукати інформацію
• Розвити в учнях інформаційну культуру, виховати посидючість

Тип уроку: Комбінований урок

Хід уроку:

I. Організаційний момент.  Вітання, перевірка присутніх. 
II. Актуалізація знань. 

Усне опитування:

1. Що таке інформація?

2. Що таке повідомлення?

3. Якими способами можна подавати повідомлення?

4. Як людина сприймає повідомлення?

IІІ.Навчальна діяльність

• Процеси, які пов’язані із пошуком, отриманням, зберіганням, обробкою, передачею та використанням інформації називаються інформаційними процесами.

Інформаційний процес включає:

• Зберігання
• Опрацювання
• Передавання
• Пошук
• Подання
• Збирання
• Захист

З кожним роком в світі об’єм інформації збільшується в декілька разів. В середині ХХ століття з’явилось поняття комп’ютерного вибуху, коли людина повинна була володіти таким об’ємом інформації, що в пам’яті вже важко його зберегти. І тут на допомогу людині прийшов комп’ютер. З появою цієї техніки з’явилися нові науки – кібернетика, інформатика, експертні системи, нейронні мережі та ін.

• Інформатика – це наука, яка вивчає інформаційні процеси в живій та неживій природі, суспільстві та техніці.
• Комп'ютер — універсальна цифрова обчислюваль¬на машина для оброблення програмованої інформації.
• Інформаційна технологія – це організація інформаційних процесів з використанням технічних засобів та приладів. (записати)

Існують такі види інформаційних технологій: пошта, письмо, телефон, телеграф, електрона пошта та ін.

• Паперові технології – це організація передачі інформації за допомогою паперових носіїв.
• Нові інформаційні технології – це організація передачі даних через ПК. (записати)

Фізкультхвилинка
Хто здоровим хоче буть,
Про зарядку не забудь!
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись,
Руки вгору, руки в боки,
І зроби чотири кроки,
Дерева високі-високі,
Травичка низенька-низенька,
Вітер дерева колише, гойдає,то вниз пригинає.
Птахи з дерев летять, відлітають,
А учні тихенько на місця сідають.

ІV.Гра
Гра  «Хто є хто? Джерело-споживач-носій»
Прокоментуйте інформаційні процеси, заповнюючи наведену таблицю:

Гра – кодування (робота в парах)
Двоє хлопців приїхали відпочивати до літнього табору. Перший поцікавився у другого, як його звати.
— Відгадай,— відповів той. — Я замінив кожну літеру свого імені на номер в українському алфавіті. Вийшло 22 7 21 4 12 14. Розкодуйте ім’я хлопчика.

Завдання 2. Закодуйте ім’я свого партнера по парті. Дайте відповідь на питання: Якими інформаційними процесами ви користувалися в роботі?

V.    Контрольно-оцінювальний етап(робота в парах)
1. Інформацію, що не залежить від особистої думки чи судження, можна назвати:

1. достовірною;    
2.  актуальною;
3.  об'єктивною;
4.  корисною;
5.  зрозумілою.

2. Інформацію, що відбиває правдиве положення справ, називають:

1.  зрозумілою;
2.   достовірною;
3.   об'єктивною;
4.   повною;
5.   корисною.

3. Інформацію, істотну і важливу в даний момент, називають:

•      корисною;
•      актуальною;
•      достовірною;
•      об'єктивною;
•      повною.

4. Інформацію, за допомогою якої можна вирішити поставлену задачу, називають:

•      зрозумілою;
•      актуальною;
•      достовірною;
•      корисною;
•      повною.

5. Властивості інформації - …
6. Інформаційні процеси - …

VІ.Домашнє завдання
Вивчити терміни, опрацювати п.1.2.