Тема "Математика. Узагальнення й систематизація знань учнів по темі «Табличне додавання і віднімання чисел у межах 10».Природознавство. Птахи."

 

Вовчищовицький НВК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математика. Узагальнення й систематизація знань учнів по темі

«Табличне додавання і віднімання чисел у межах 10».

Природознавство. Птахи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Підготувала конспект

        з Інтегрованого урок (математика, природознавство)

у 1 класі

        вчителя початкових класів

        Бутрак Оксана Іванівна

 

 

 

 

 

Інтегрований урок (математика, природознавство)

у 1 класі

 

 

Тема.  Математика. Узагальнення й систематизація знань учнів по темі

   «Табличне додавання і віднімання чисел у межах 10».

  Природознавство. Птахи.

 

Мета. Узагальнити і систематизувати додавання і віднімання в межах 10:

           розв`язувати задачі, формувати обчислювальні навички в межах

  вивчених випадків, порівнювати вираз і число, складати рівності

  і нерівності із поданих чисел; закріплювати знання геометричних

  фігур.

  Розвивати увагу, спостережливість, логічне мислення, уміння

  аналізувати і робити висновки.

  Виховувати інтерес до математики, культуру спілкування і

  співпраці, любов до природи.

 

Матеріали до уроку. Підручник «Математика» В. М. Богдановича для 1

         класу, 2007 р., комп`ютер, проектор, аркуші із

         завданнями, сніжинки, зображення птахів,

         презентація з матеріалами уроку.

 

Тип уроку.  Урок  узагальнення і систематизація знань.

 

Інтеграція. Природознавство.

 

Форми організації. Індивідуальні, парні.

 

 

 

 

 

 

 

    Хід  уроку

 

І. Організаційний момент.

 

1.   Встаньте, діти, всі рівненько,

   Посміхніться веселенько,

   Поверніться до гостей,

   Привітайтесь: «Добрий день!»

   Всім присутнім бажаємо здоров`я, добра.

   А тепер до роботи нам братись пора.

 

2. Сюжетно-рольова гра «Зима».

Мета гри: сприяти створенню позитивного настрою у дітей,

         викликати жвавий інтерес під час роботи на уроці.

 

- Плануючи роботу на уроці, я старалась врахувати цей настрій, який відбувається в природі сьогодні.

Скажіть, яка пора року надворі?

- Так, зима. А чи люблять цю пору року дорослі і діти?

 

 

 

 

 

 

 - А ви любите зиму? За що ви її любите? А за що люблять зимову пору

дорослі? ( Разом із зимою до нас приходить багато радісних свят).

- Які брати-місяці приходять зимою? Вони  прикрашають снігом дерева, поля,вкривають льодом річки, ставки).

- Який місяць гостює у нас  зараз?

 

ІІ. Повідомлення теми  та мети уроку.

 

- І от ми з вами сьогодні вирушимо у казкову подорож у зимовий сад. Помандруємо стежиною, яка складається  із чисел першого десятка. Щоб вирушити в подорож , треба каліграфічно записати ряд чисел, вставляючи припущені.

  1  2    5  7   10

        10    8  6   3  1

 - А тепер послухайте загадку, яка допоможе зрозуміти , кого ми зустрінемо в зимову саду.

 

 

     

Загадка

  Що за гостя в нас така, заглядає до вікна,

  Все стриба на гілку з гілки,

  Ловить мушку чи жучка.

  Й по подвір’ї  - скок та скок,

  Звеселяє наш садок.    ( Пташка)

- Оскільки наш сьогоднішній урок інтегрований , ми будемо не тільки рахувати, розв`язувати задачі , а й дізнаємось багато цікавого про пташок.

 

 

    

  Птахи надзвичайно різноманітні. Їх тіло округле, з невеликою головою і довгою гнучкою шиєю, вкрите  пір`ям, а передні кінцівки перетворилися на крила. І це дозволяє їм літати. Цим вони відрізняються від усіх інших тварин. Пір`я добре захищає птахів від холоду. На голові є міцний дзьоб, який допомагає захоплювати та подрібнювати їжу.

Сьогодні ознайомимося з  багатьма пташками зимового саду. Але тільки в тому випадку, коли виконаємо завдання цих чарівних сніжинок.

План  уроку

1. Усний рахунок                                   «М»
2. Геометричний матеріал                     «О»
3. Складання рівностей і нерівностей   «Л»
4. Хвилинка відпочинку                         «О»
5. Порівняння числа і виразу                 «Д»
6. Складання і розв`зування задач         «Ц»
7. «Асоціативний кущ»                            «І»

 

ІІІ. Формування обчислювальних навичок.

 

- На уроці ми будемо з вами порівнювати числа, число і вираз, складати рівності і нерівності, розв`язувати задачі.

А щоб ми добре справились з роботою, треба дотримуватись таких правил:

• хочу багато знати;
• буду уважним, старанним і активним;
• знаю сам – допоможу іншому, навчу того , хто не знає.

1. Усний рахунок

• Лічба від 3 до 10; від 8 до 2
• Гра «Оживи число»

Технологія «Мікрофон»

 (Розповідь про число за планом:

  яке я число;

  мої сусіди;

  порівняння із сусідами(більше, менше);

  я складаюсь із таких чисел)

- Числа вдячні вам, що ви допомогли їм ожити і заговорити

 

• Веселі задачі

Горобець і три синиці

он летять до годівниці.

Скільки птахів підкажіть

будуть вдячні за обід?       1 + 3 = 4

 Два снігурі та шість синиць.

 Діти, скільки всього птиць?   5 + 2 = 7

На обід до годівниці

прилетіли три синиці.

Іще п`ять летять в садок.

Скільки разом всіх пташок?    3 + 5 = 8

 Подивіться. угорі

 на ялинці – снігурі.

 Тут – чотири і три там.

 Дайте лік усім птахам.     4 + 3 = 7

- Цінь! – горобчик прилетів,

- Цінь! – і другий поруч сів.

- Цінь! – ще двоє на гілках

у сіреньких кожушках.

Он вже скільки стало їх –

полічіть. будь ласка всіх!        1 + 1 + 2 = 4

 Прибирали три синиці

 свою хатку-годівницю.

 Їм ще три допомагали –

 відром воду подавали.

 Порахуйте-но швиденько

 пташеняток цих маленьких   3 + 2 = 5

Щебетали дві синички,

дві приятельки-сестрички.

Тут одна з них полетіла,

мабуть їсти захотіла.

Ця задачка не складна:

було дві – тепер …(одна)

 

• Математичний диктант  Завдання 2 (с. 86).

Збільш число на 3                         Зменш число на 3

0  5  7  4  1  3    10  3  6  4  5  8 

 

Ми виконали завдання першої сніжинки і розгадали її секрет. Яка пташка тут заховалась? (Буква  «М»)

 

 

 

 

Птахи живуть всюди. Вони є в сухих пустелях і вічних снігах, високо в горах і на рівнинах. живуть в лісах і садах, на полях і луках, на болотах та водоймах. Усі птахи будують гнізда, у які відкладають яйця, а потім висиджують і вигодовують пташенят.

 

2. Геометричний матеріал.

- А зараз проведемо гру на уважність.

У кожного ряду своя пташина . Вона незвичайна, бо складається з геометричних фігур.

- Полічіть, із скількох трикутників, кружечків складено малюнок пташки.

 

Ми виконали наступне завдання. Яку пташку ви побачили? (Буква «О»)

 

3. Складання рівностей та нерівностей

 

Завдання для кожного ряду:

      І ряд       ІІ ряд

 Склади із числами                            Склади із числами

2, 3, 4,5, 6, 7, 8, 9                              2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

чотири нерівності,                            чотири рівності на              

використовуючи знаки                     додавання і віднімання

« > » ,  « < »                                      «+», « - »

 

- Давайте розгадаємо секрет наступної сніжинки (Буква «Л»).

 

4. Хвилинка відпочинку

- Що ж нам приготувала наступна сніжинка? (Буква «О»)

 

 

 

 

 

 

      Птахи – корисні тварини. Багато з них живляться комахами, гризунами, знищуючи тим самим шкідників. Наприклад, синиця з`їдає за день стільки комах, скільки важить сама. Шпак тільки за сніданок поїдає 50 -60 комах.

     Птахи розносять насіння рослин, з яких проростають інші.

  Без пташиного співу природа стала б сумною і непривітною.

 

 

5.  Порівняння виразу і числа

 

 - Тож і ми попрацюємо як ті маленькі пташенята.

 Робота з підручником

• Порівняння  виразу і числа Завдання 1 (с.86).
• Робота в парах. Скласти із запропонованих чисел і виразів 4 нерівності (>, <).

 

 

            9                          6 + 2                            5                       8

 

                        5 + 3               8 – 4            6         7 + 1        2 + 3

 

                                   7        9 – 2                        4

- Ми виконали ще одне завдання чарівної сніжинки (Буква «Д»)

 

6. Робота над задачею

 

Складання задачі за коротким записом ( за малюнком)

 

Вправа «Незакінчене речення»

- Задача складається із ….      (умови і запитання)

- Якщо частину предметів об`єднають( приєднують), то виконують дію …

    і отримують  …  число

- Якщо частину предметів забирають( вилучають), то виконують дію …

і отримують …число.

 

- Подивимось, що приготувала для нас ще одна сніжинка (Буква «Ц»).

 

- А тепер розгадаємо секрет сніжинок. Прочитаємо слово із знайомих вам букв. Ми виконали всі завдання . І, звичайно, ми -  молодці.

Отже, І секрет – молодці. А ІІ секрет – це наші птахи.   Цих пташок, що ми побачили у зимовому саду назвемо зимуючими або осілими.

             Технологія

«Асоціативний кущ»

 

 Сніжинка дарує нам букву «І».

 

- Птахи дякують вам за роботу і просять не забувати про них взимку . Робити годівнички, підгодовувати їх. Давайте дружити з ними, любити їх.

 

ІV. Підсумок.

 

- Що ви взяли з цього уроку для себе на майбутнє?

Що для вас було новим?

- Як ви працювали на уроці?

Оцініть свою роботу на уроці і свої враження за допомогою смайлика.