Тема. Охорона тварин в різні пори року

Природознавство

Урок 55

Тема. Охорона тварин

Мета: збагатити знання дітей про охорону і збереженням природи рідного краю, охорону тварин; спрямувати практичну діяльність учнів, пов'язану з охороною та збереженням природних багатств; розвивати спостережливість, кмітливість, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; виховувати любов до природи, турбо­тливе ставлення до тварин.

Хід уроку

I. Організаційний  момент
••   Вправа «Погода»

• Яка зараз пора року?
• Який місяць?
• Яке число?
• Тепло чи холодно надворі?
• Який стан неба?
• Яка температура повітря?
• Чи були сьогодні протягом дня опади?

II. Повідомлення теми і мети уроку

- Ви вже багато знаєте про тварин.

- Як ви вважаєте, чи потрібно охороняти тварин? Навіщо?

III. Вивчення нового матеріалу

1. Робота над загадками

Із одним вікном хатина,                     

Роботяща в ній родина,

По квітках усе літають, 

Мед пахучий добувають. (Бджоли, вулик) 

Дзьоб гачком, великі очі,

І не спиться їй щоночі 

«Ху-гу-гу!» - кричить вона.

Відгадали? — Це... (сова).

Дзьоб міцний і гострий маю, 

Шкідників ним здобуваю. (Дятел)               

•   Тисяча тисяч бондарів 

Роблять хати без дворів.  (Мурашки)

- Які тварини запилюють рослини? (Бджоли)

- Які тварини знищують шкідників рослин? (Дятел лікар лісу. Він видовбує хворі дерева дзьобом і довгим язиком виймає з-під кори жучків-короїдів, личинки. Сова корисний птах, тому що знищує мишей.)

- Які тварини є санітарами? (Вовк знищує трупи тварин. Му­рашки виконують роль санітарів лісу.)

- Тварини долають велику користь людині: як джерело харчу­вання (м'ясо, молоко, яйця); як джерело естетичної насолоди (мете­лики, птахи, рибки); джерело для наукових досліджень; джерело для народної медицини.

Щороку тварин стає все менше, тому їх обов'язково потрібно охо­роняти

2. Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів

1. Гра «Хто у лісі живе»

З-поміж названих тварин визначте тих, які живуть у лісі: білка, горобець, рись, їжак, ластівка, бурий ведмідь, гуска, лелека, лось, шишкар, дятел, мурашка, зозуля

- Як потрібно поводитися у природі, щоб не заподіяти шкоди тваринам?

- Чому багато видів тварин стають рідкісними?

- Кого називають санітарами лісу?

- Чим корисні птахи лісу? (Знищують безліч комах, які пошко­джують дерева.)

2. Гра «Хто де живе?»

- Правильно оселіть тварин у їх «будиночки».

Ведмідь                     вулик

лисиця               дупло

білка                         барліг

бджола               нора

- Чому потрібно дбати про тварин?

У природі все взаємопов'язане. Якщо знищити певну тварину, яка, на перший погляд, не дає людям жодної користі, то можна за­вдати значної шкоди природі. Пригадайте мультфільм про те, як дід прогнав сову, яка не давала йому спати вночі. не стало сови, роз­велося багато мишей. Миші руйнували гнізда джмелів. їх стало мало, і не було кому запилювати конюшину. Конюшина не вродила, і дідова корова почала давати мало молока.

3. Гра «Скарги рослин і тварин»

На що скаржаться ці рослини (тварини)? Зазначте стрілками. як людина може їм зарадити?

4. Запам'ятай!

— Запам'ятай! Ці тварини потребують охорони.

V. Підсумок уроку

Світ прекрасний навколо тебе

- Сонце ясне і синє небо,

Птахи і звірі, гори і ріки

- нехай він буде таким навіки!

Нехай людина добро приносить

- Бо світ навколо любові просить.

А. Потапова

- Які правила охорони тварин були вам відомі до сьогодніш­нього уроку?

- Про які ви дізналися сьогодні?

- Що  ви  скажете тим,   хто розорює  пташині гнізда,   завдає шкоди птахам, малятам звірів?

- Чому на Землі зникають деякі тварини?

- Чому тварин слід оберігати?

- Як люди взимку повинні допомагати диким тваринам?

- Чим конкретно допомагає тваринам кожен із вас?