Тема. Побудова точок на координатній площині. 6 клас

Урок

6-А клас               

Тема. Побудова точок на координатній площині. 6 клас

Мета:

Навчальна - відпрацювати навички побудови точок на координатній площині, навчити чітко використовувати математичні поняття з даної теми.

Розвивальна - розвивати пізнавальну активність, творчі здібності, навички самостійної роботи та роботи в парах; розвивати інформаційно-комунікаційну компетентність, інформаційно-комунікаційну компетентність.

Виховна - виховувати старанність, наполегливість у досягненні мети, рішучість і впевненість під час прийняття рішень; формувати пізнавальний інтерес, інтерес до навчального предмета; виховувати вміння уважно слухати; розвивати вміння працювати в парах, усвідомленість своїх дій і їх використання в реальному житті.

Обладнання: «Координатна площина», індивідуальні картки, малюнки, кольорові олівці.

Тип уроку: закріплення вивченого матеріалу.

Хід уроку

У математиці є своя краса, як у живописі й поезії

М. Жуковський


І. Організаційний момент

Вітання вчителем учнів. Оголошення теми, мети, форми проведення уроку.

Зверніть увагу на епіграф нашого уроку. Сьогодні ми будемо доводити, що математика – це не суха наука, що з її допомогою можна створювати красиве. Але спочатку перевіримо домашнє завдання. 

ІІ. Перевірка домашнього завдання 

Для перевірки домашнього завдання кожен ряд отримує координатну площину біля якої записані координати точок, кожен з вас повинен поставити точки, після того як поставите точку координатну площину потрібно передати наступному учневі на вашому ряду. Останній учень повинен з’єднати точки і передати завдання вчителю, піднявши для цього руку.

А тепер подивимось, як із цим завданням впоралась одна учениця і який ряд впорався найкраще. (відео-урок)

IІІ.Вироблення навичок побудови точок на координатній площині

А тепер переходимо до практичної частини: (на дошці вже заготовлена координатна площина).

(Учні біля дошки)На координатній площині потрібно побудувати точки та з’єднати їх у заданій послідовності:

1 учень: (0;3), (1;2), (3;5), (6;6), (7;6), (8;5),

2 учень: (8;3), (8;0), (7;-2), (5;-4),(4;-4),(2;-3),

3 учень: (0;-1), (1;2), (5;-4), (6;-6), (4,-7), (2;-7),

4 учень: (1;-5), (0;-1), (1;-5), (0;-6), друге крило(0;3), (-1;2)

5 учень: (-3;5), (-6;6), (-7;6), (-8;5), (-8;3), (-8;0)

6 учень: (-7;-2), (-5;-4). (-4;4), (0;-1), (-1;2), (-5;-4)

7 учень: (-7;-6), (-4;-7), (-2;-7), (-1;-5), (0;-1), (-1;-5), (0:-6).

V.Фізкультхвилинка

VI.Самостійна робота

А чого не вистачає у метелика? Так, вусів. Щоб їх побудувати розв’яжемо рівняння (працюємо в парах, 1Варіант знайде координати абсциси (х), 2Варіант – ординати(у)).

1Варіант      2Варіант

1 вусик      1 вусик

1)2х+5=7 (х=1)     1)3у-4=8 (у=4)

2)3*(х+1)=9  (х=2)     2)5*(у-2)=20  (у=6)

2 вусик      2 вусик

3)5х+6х=-11 (х=-1)     3)3у-2у=4  (у=4)

4)4*(х+1)=-4  (х=-2)     4)3*(у-2)=12 (у=6) 

VI. Підсумок уроку

VII. Домашнє завдання

Щоб створити щось прекрасне, треба багато працювати. От і ви сьогодні добре попрацювали й домоглися успіху. А щоб закріпити свій успіх, ви одержуєте домашнє завдання. Виконати творчу роботу на координатній площині: зробити

 малюнок і записати відповідні координати сузір’я під яким ви народилися.