Тема "Відмінки іменників. Особливості кличного відмінка"

Тема заняття 7. Відмінки іменників. Особливості кличного відмінка.

Мовна змістова лінія: поняття відмінки іменників, про кличний відмінок.

Соціокультурна змістова лінія: Навчання впродовж життя. Оргдіяльнісні   вміння: мотивування, цілевизначення, планування, досягнення цілей,  рефлексія.

Мовленнєва змістова лінія: робота з текстом.

Очікувані результати: Учень / учениця самостійно визначає відмінок іменників у тексті, правильно утворює форму кличного відмінка.

Види навчальної діяльності: Учень / учениця визначає у тексті відмінки іменників, уводить їх у власні усні й письмові тексти-описи;

Ціннісні орієнтири: необхідність вільного володіння державною мовою, ІКТ- уміннями, груповою роботою.

Тип уроку: засвоєння знань (формування мовної та мовленнєвознавчої  компетенції).

Обладнання уроку: ментальні карти для візуалізації знань учнів, картки самоцінювання на уроці, онлайн-платформи: https://slovnyk.ua/index.php?s1=1&s2=0, https://learningapps.org/view4124879

План заняття

І. Перевірка домашнього завдання.

ІІ. Вправа «Орфоепічне ранкове коло»

IIІ.      Актуалізація опорних знань.

IV. Оголошення теми, очікуваних результатів уроку, мотивація навчальної  діяльності.

V. Конструювання учнями предметної компетентності, формування власного  ставлення до теми.

VІ. Узагальнення та систематизація учнями отриманої інформації.

VIІ. Рефлексія. Самооцінювання.

VIIІ. Оголошення та коментар домашнього завдання.

                                         Перебіг заняття

І. Перевірка домашнього завдання.

Ланцюжкове озвучення виконаної вправи вдома.

ІІ. Вправа «Орфоепічне ранкове коло» (робота з картками)

(Вправа допомагає засвоїти наголошення проблемних слів, сприяє набуттю мовної компетентності).

Діти стають у коло, їм пропонується картка, на якій написане слово, яке треба наголосити. Той, хто наголошує правильно, отримує бал; той, хто помиляється, надає можливість відповісти сусіду справа. Перемагає той, хто найбільше виголосив правильних відповідей.

ІІІ Актуалізація опорних знань

1.Вправа «12 із 12»

(Вправа сприяє повторенню вивчених орфограм, умінню застосовувати здобуті знання на практиці)

Морозиво, вискнути, заздрісний, нью-йоркський, великолуцький, Білоцерківщина, бриньчати, сопілці, мавпяча, відв’язати, попідвіконню, престиж.

2. Вправа «Пунктуаційна плутанина»

(Вправа сприяє умінням правильно ставити розділові знаки, будувати речення)

  Розставити розділові знаки, де потрібно. Указати складні речення.

Без упину, без утоми, в бурі, в громі, в льодоламі, з-під зимової кори міцно вирвавсь Дніпр старий! Кричали десь над Ніжином сичі, і небо в сад обтрушувало зорі. Сплять і лошата, і мальви, і корови, і бджоли, і оси.

Інд.- виписати складне речення, зробити розбір за членами

3. Вправа «Редагуємо мовлення»

(Вправа сприяє умінню бачити помилки в мовленні інших не допускати у власному)

Оголошення теми, очікуваних результатів уроку, мотивація навчальної  діяльності.

1.Вправа «Збагачуємо своє мовлення»

Слово дня: вільнодумець, відчайдух.

•          Визначте, яка частина мови.
•          Поясніть лексичне значення.
•          Визначте рід та число іменників.
•          Уведіть у самостійно складене речення.

2. Метод «Круглий стіл»

- Що відомо про відмінки іменників? Скільки їх існує в українській мові

3. Проблемне питання

- Визначте відмінок іменників: дівчино, хлопче.

Оголошення теми, мотивація навчальної  діяльності

IV. Конструювання учнями предметної компетентності, формування власного  ставлення до теми, створення ментальної карти теми на онлайн-платформі Canva

1.Вправа «Ментальна карта»

Завдання: користуючись матеріалами таблиці впр. 169, розмістити відомості про рід іменника на ментальній карті.

(Орієнтовна схема, створена учнями на уроці)

https://www.canva.com/design/DAFq2ig5s_w/7G49GuJ36zwaDSXj0bnsUA/edit?utm_content=DAFq2ig5s_w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

2.Робота з підручником

Впр.174

Впр. 175

V.Узагальнення та систематизація учнями отриманої інформації

Робота в групах

Впр. 176

VI. Рефлексія.Самооцінювання

VII. Оголошення та коментар домашнього завдання

П. 28, впр. 177 (виконати одне завдання на вибір).