Тема: Розв’язок задач у середовищі програмування для дітей

Тема: Розв’язок задач у середовищі програмування для дітей

Мета:

•      навчальна: навчитися та одосконалити свої знання  розв’язувати задачі в середовищі програмування;
•      розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
•      виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку: комбінований

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, проектор,Scratch

Хід уроку

І. Організаційний етап

•      Привітання з класом
•      Перевірка присутніх

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Що таке цикл?

Що таке алгоритм?

Які бувають висловлювання?

Хто може виконувати алгоритм?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

 Ви вже вмієте складати блок-схеми та працювати у середовищі скретч.

Тому сьогодні ми  удосконалимо свої знання та вміння розв’язувати задачі у середовищі програмування.

IV. Вивчення нового матеріалу

1.Вчитель роздає учням графічний малюнок вони повинні послідовно написати команди які потрібно виконати, щоб намалювати даний малюнок:

2.Вчитель дає готову блок - схему і пропонує дітям розглянути послідовно команди які повинен виконати виконавець і що в результаті вийде.( Після обговорення один з учнів за допомогою проектора демонструє результат). Вигляд готової роботи.

3.Написати блок схему переходу вилиці без світлофора

V. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Робота в зошиті

Робота з підручником

VІ. Робота за комп’ютером

Повторити правила безпечної роботи в кабінеті інформатики

1.За комп’ютерами пишуть алгоритм за блок схемою переходу вилиці без світлофора.

2. Написати алгоритм подзвонити до мами( самостійно)

VII. Підведення підсумків уроку