Тема. "Розвиток музики різних жанрів"

Тема. "Розвиток музики різних жанрів"

Мета; визначити особливості жанрового розвитку та закріпити інші відомі прийоми музичного розвитку; формувати слухацькі та виконавські навички; розвивати музичний слух, емоційну оцінку чутливість до музики, навички аналізу-інтерпретації музики; виховувати інтерес до вокальної та інструментальної музики, доброту.

Музичний матеріал; Ф. Шопен "Вальс", "Полонез", муз. А. Олейникова "Рушничок".

Хід уроку

1. Організаційний момент

Перевірка готовності класу до уроку

Музичне вітання

Урок музики у нас Запросив усіх у клас.

Привітаймось дружно всі:

До, ре, мі, фа, соль, ля, сі!

2. Актуалізація опорних знань

- Що таке розвиток музики?

- Що може змінюватись в музиці?

Отже. існують різні прийоми розвитку музики.

- Якщо в музиці відбуваються інтонаційно- мелодичгі зміни, такий розвиток називається...(інтонаційно-мелодичним).

- Якщо зміни  стосуються ритму - ...(ритмічний).

- Відбуваються зміни динаміки - ...(динамічний).

- Змінюється темп - ...(темповий).

- Темброві зміни- ...(тембровий).

-  Зміни у регістровому звучанні - ...(регістровий).

3. Основна частина

Зміни характеру звучання в музичних творах  також бувають пов'язані з ознаками пісенності, танцювальності, маршовості. Такі зміни називають жанровими чи жанровим розвитком музики.

Розвиток музики також залежить від жанру твору. Інколи такий розвиток музики виокремлюють як вид і називають жанровим.

У творчості польськолго композитора Ф. Шопена можна простежити за розвитком музики в різних  танцювальних жанрах.

Хто ж такий шопен?

Загальні відомості про Ф. Шопена.

Ф. Шопен - це талановитий польський композитор і піаніст.  Музична обдарованість хлопчика виявилася ще в ранньому дитинстві: вже в шестирічному віці він із задоволенням грав на фортепіано, пробував складати музику самостійно.

Він був неперевершеним творцем чарівних мелодій. які звучать в вишуканих мазурках, ліричних вальсах, урочистих полонезах.

Цікаві факти.

- В дитинстві Ф. Шопен грав в повній темряві, що допомагало йому зосередитися. Ця звичка зберіглася до кінця життя.

-Коли Шопен вчився грати, він не міг діставати деякі акорди. Тоді він вигадав винахід, який вдягав на пальці кожного дня, хоча це було дуже боляче.

- Одного разу знайома Ф. Шопена сказала. що хотіла б скласти пісеньку про свою собачку. Тоді композитор створив вальс .який зараз відомий кожному. ("Собачий вальс")

Ф. Шопен написав чимало музики танцювального характеру, але не призначеної для танців. Такими є і його вальси. Музику цих витонченно - поетичних п'єс відзначають яскрава мелодійна виразність, легкість і польотність звучання.

Вальс — бальний танець у помірному темпі, музичний розмір 3/4, популя­ризований у XIX ст. (Й. Штраус-батько і син); види: віденський, англ., франц., америк. (т. зв. бостон); наявний в класичній музиці.

 Слухання музики. Фридерик Шопен «Вальс»

 Аналіз прослуханого твору.

- Чи сподобалася музика?

- Які образи виникають в уяві під час її звучання?- Чи змінюється характер. темп, динаміка музики протягом звучання твору?

- Який проходив музичний розвиток у п'єсі?

Полонез  є урочистим танцем-ходою. Виконується в помірному темпі. З’явився в Польщі.

Танцювали полонез зазвичай на початку балів, підкреслюючи цим урочис­тий, піднесений характер свята.

Пари, танцюючи цей танець, переміщаються за встановленими правилами геометричних фігур. Музичний розмір танцю — 3/4.

 Слухання Ф. Шопен "Полонез"

 Аналіз прослуханого твору.

- Якого характеру музика п'єси?

Як розвивається мелодія?

- Які образи виникають в уяві під час її звучання?- Чи змінюється характер. темп, динаміка музики протягом звучання твору?

- Який проходив музичний розвиток у п'єсі?

Творче завдання; придумати вірші до початкової фрази однієї із п'єс Ф. Шопена.

За допомогою фарб намалювати, образи. які навіяла музика або пластичне інтонування (повторне слухання).

4.   Фізкультхвилинка.

Працювати перестали

І тепер всі дружно встали.

Будемо відпочивати,

Нумо, вправу починати!

Руки вгору, руки вниз

І легесенько пригнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз — присіли, другий — встали.

Всі за парти посідали

5. Вокальна робота

6. Підсумок уроку.

- Які музичні твори прозвучали на уроці?

- Які особливості їх музичного розвитку?

- Як ви розумієте жинровий розвиток музики?

Жанровий розвиток - це музичний розвиток того. що відбувається, виходячи із особливостей жанру (пісенного, танцювального, маршового твору).