Урок математики 1 клас НУШ. Тема тижня: Зима. Тема уроку: Одноцифрове і двоцифрове число. Склад числа 10.

Дата  ____________ № _________        Математика 1 клас

Тема тижня Зима       

Тема уроку: Одноцифрове і двоцифрове число. Склад числа 10.

Мета тематичного дня:  ознайомити з поняттями «одноцифрове» і «двоцифрове

число»; вивчити позиційний принцип запису числа; закріплювати знання усної і письмової нумерації чисел першого десятка; вправляти у визначенні попереднього і наступного числа до даного числа, уміння складати і розв'язувати задачі з грошовими одиницями; виховувати уважність.

Предметні компетентності:

-Математичну компетентність шляхом розвитку цікавості учнів до математики, логічного мислення, зорової  пам’яті, свідомого сприйняття матеріалу; розв’язування математичних завдань, зокрема практичного змісту; вивчення та застосування лічби;

-Компетентність спілкування державною мовою для розуміння, пояснювання і перетворення математичних текстів; використання математичних термінів на початковому рівні;

-Загальнокультурну компетентність для бажання більше дізнатися про математичні знання в різних життєвих ситуаціях.

Очікувані результати:

• Читає і записує числа 1 – 10 словами і цифрами
• Утворює числа 2-10 прилічуванням одиниці до попереднього і відлічуванням одиниці від наступного до нього числа
• Співвідносить кількість об’єктів навколишнього середовища з відповідним натуральним числом
• Порівнює числа в межах 10, використовуючи знаки <> =
• Утворює рівності на основі знання про склад чисел 2-10
• Будує відрізок заданої довжини (1-10 см) Співвідносить цифру з її зображенням на лінійці
• Вимірює довжину предметів або відрізків (довжиною до 10 см)
• Розпізнає геометричні фігури (в т.ч. трикутник)
• Створює моделі трикутника з підручного матеріалу (листя, жолудів, каштанів, гілочок тощо)
• Збирає дані, що відображають конкретну життєву ситуацію на основі запропонованого опитувальника (два-три запитання).
• Використовує зібрані (наявні) дані для спілкування щодо досліджуваної проблеми

Обладнання: підручники, папір А4, ручки, кольорові олівці та фломастери, набори

«Лего», ілюстративний та роздатковий матеріал, відеоматеріали.

Тип уроку: урок формування компетентностей.

Зміст заняття:

І. Етап орієнтації. Мотивації діяльності

Метод емоційного налаштування  «Я - відомий»

• Чи бачили ви грошові купюри?
• Хто на них зображений?
• Чому фото цих людей там розміщені?

Давайте пофантазуємо. Вигадайте, щоб ви могли б зробити відомого чи видатного, щоб вас також розмістили на грошових купюрах.

А ось і самі купюри вони з різних країн, але на них немає фото. Замість фото намалюйте свої портрети (або вклейте).

ІІ. Етап цілепокладання

Сьогодні ми будемо працювати з вами в магазині. Будьте уважні, правильно рахуйте, поглядайте за товарами та покупцями. Бажаю гарного робочого дня.

ІІІ. Етап цілереалізації

Учні діляться на групи відповідно до магазинів. Можна зробити продуктовий, магазин вбрання, техніки, спортивний і т.д. Діти отримують конверти з малюнками та цінники. Потрібно обрати товари, що буде продавати саме їхній магазин, розкласти їх на прилавках чи стендах та написати ціни в межах 10.

•         Молодці! Магазини готові до роботи?
•         Так
•         Ні. Вам ще потрібно пройти перевірку у податковій інспекції чи добре ви знаєте математику, чи вмієте правильно рахувати, чи правильно визначили товари та ціни для свого магазину. Після перевірки кожен магазин отримає ліцензію – це спеціальний документ, що дає дозвіл магазину працювати.

«Бухгалтерська хвилинка» розповідь про одноцифрові та двоцифрові числа.

— Які числа називаються одноцифровими? (Числа, для запису яких використовується тільки один знак — цифра.)

— Які числа називаються двоцифровими? (Числа, для запису яких використовується два знаки, тобто цифри.)

Таким чином, залежно від кількості цифр, використаних для запису числа, числа поділяються на одноцифрові і двоцифрові.

Казкотерапія

Склад числа. Казкотерапія

В будинку № 10 всі мешканці були спортсмени. Цікаво, що серед них не було жодної товстої цифри. Ось самі погляньте.

Завдання 1.

Завдання 2.

Завдання 3.

Фізкультхвилинка

Молодці! Ви всі пройшли перевірку і отримуєте ліцензії для своїх магазинів.

ІV. Етап рефлексійно-оцінюючий

Гра «Магазини»

• Чи сподобався вам наш урок?
• Що сподобалося найбільше?